2010. december 30., csütörtök

Új esztendő

B ékés álmainkba ne csalódjunk soha,
O ltalmazzon minket angyalok mosolya
L elkünkben béke és szeretet virítson
D üh és gaz álnokság meg ne szomorítson
O stoba szólamra ne hajoljon szívünk
G azdagság kísérje minden vidám
Ú tjaink vigyenek igaz célunk felé
J övendőnk munkája ne váljon kereszté
É jszaka pompásan ragyogjon csillagod
V eled lehessek amikor csak akarod
E gymásra találjon most minden kereső
T ársával éljen minden egymást szerető
K özösen tegyük szebbé ezt a világot
Í zleljünk már most mennyei kalácsot
V áljon minden titkos, szép álmunk valóra
Á ldott legyen minden együtt töltött óra
N evetni tudjunk és őszintén örűlni
O dvas idő fogát messze elkerülni
K eveset mondok végül, de szépet:

2010. december 22., szerda

Karácsony

Békés, boldog karácsonyt, és sikerekben, örömben gazdag Új Esztendőt kívánok minden kedves Oktatómnak, Csoporttársamnak és Olvasómnak!


2010. december 17., péntek

Web 2.0 az oktatásban


Informatikusként nagyon fontosnak tartom, hogy a tanulókat megismertessem olyan lehetőségekkel, amelyek segíthetik őket a tanulásban. Nyelvórákon sokszor használjuk az új interaktív tábláinkat, amelyekre magam is szívesen készítek feladatokat, akár a Smart szoftverrel, akár valamelyik internetes alkalmazással. Az E-learning tanfolyamnak köszönhetően újabb és újabb lehetőségeket ismertem meg. Összegyűjtöttem egy csokorba azokat az alkalmazásokat, amelyeket magam is szívesen használok.Web 2.0 az oktatásban

View more presentations from Trita19.


Két alkalmazást és egy mikroblogot (keretrendszert) szeretnék bemutatni.




A program bemutatásához készítettem ezt a kis videót.

A program főbb szolgáltatásai:


  • csoportok, osztályok létrehozása
  • kártyák létrehozása, akár képekkel is a nyelvgyakorláshoz
  • többféle gyakorlási mód (teszt, tanulás, gyorsaság, helyesírás gyakorlása)
  • üzenetek küldése
  • viták indítása
  • elhibázott szavak kijelzése
  • önellenőrzés
A program nyelvgyakorláshoz kiválóan alkalmas, mert sokféle gyakorlási lehetőséget biztosít a tanulóknak. A program alkalmas a motiválásra, de akár versenyre is az osztálytársak között. Kiválóan alkalmas az önálló tanulásra, az ismeretek elmélyítésére, a helyesírás gyakorlására. Tavaly folyamatosan vittem fel a tanult szavakat a programba, bár sajnos nem sokan gyakoroltak így. A tanulók maguk is készíthetnek szótárt a program segítségével, így a digitális kompetenciájuk, valamint a web alapú kreatív tevékenységük is fejlődik. Hátránya, hogy a tanulóknak e-mail-t kell küldeni, amelyben meghívjuk őket a program használatára. A regisztráció, a csatlakozás is egy kicsit bonyolult a 10 éves tanulóknak. (de kis osztálylétszám, illetve csoportlétszám esetén ez is megoldható)
Nyelvi órákon bármelyik tananyagrésznél alkalmazható, akár órán önálló munkában, akár otthoni tanulásnál.
Internettel ellátott számítógép szükséges a használatához, a program kezelése rendkívül egyszerű, még a 10 évesek számára is, így nem szükséges segítség hozzá.




Főbb tulajdonságok:
  • Arcade stílusú játékok létrehozása (párosítás, Flash, kártyák, bányász játék, stb.)
  • kifejezések, szavak csoportosítás (4 csoport)
  • képhez szavak, kifejezések párosítása
  • animált könyv készítése
  • időszalag pl. történelmi eseményekhez
  • puzzle játék
  • beágyazás blogba, weblapba
  • nincs jelszó és nincs regisztráció
A német nyelvhez választottam ezt a programot, mert a nyelvtani anyag gyakorlása motiválóbb a tanulók részére, ha látványos, vagy akár játékos programot használnak a számítógépen. De akár történelem, vagy biológiaórákon is használható. A programban készítettem már  feladatot is a tanulóknak.
A feladatot 8. osztályban az országok, nyelvek, lakók témakörben használtam önálló gyakorlásként, illetve önálló tanulásként. Mivel az Edmodo-ba tettem fel a feladatot, ezért otthon is tudják gyakorolni. A technikai feltételek nálunk adottak, sőt otthon is adottak a tanulók számára, hiszen  szélessávú internetkapcsolattal rendelkeznek számítógépeik.


A tanár lehetőségei:
  • csoportok, osztályok létrehozása
  • állományok feltöltése
  • hivatkozások megadása
  • megjegyzések írása
  • archiválás, törlés
  • kérdőív készítése
  • események felvétele a naptárba
  • feladatok könyvtárba rendezése
A tanulók lehetőségei:
  • a feltöltött állományokat megnézhetik
  • megjegyzéseket írhatnak
  • kérdőívet tölthetnek ki

Az Edmodo rendszerbe tanulóként és tanárként is be lehet jelentkezni. A regisztrálást, bejelentkezést követően létrehoztam a csoportokat (7. és 8. osztályosoknak külön) Az egyes csoportokhoz külön-külön jelszót generált a program, amit meg is lehet változtatni. A tanulóknak a bejelentkezéskor ezt a jelszót kell  megadni, a nevet változtathatják is az egyes belépésekkor.
A tanulók szívesen oldották meg a feladatokat. Az önálló megoldást, gyakorlást egy nyelv tanulásánál nagyon fontosnak tartom, bár szerintem ez inkább a nyelvtani anyag bevésésénél használható kiválóan.
Részletesebben erről az előző blogbejegyzéseimben írtam itt.
Összegzésként elmondható, hogy sok lehetőség áll rendelkezésünkre ahhoz, hogy tanulóink számára érdekesebbé tegyük a tanulást.





2010. december 14., kedd

Ez ám a netgeneráció! - folytatás

Az E-learning tanfolyamon a tananyagot, a feladatokat, az értékelést a Moodle keretrendszeren keresztül kapjuk meg. A rendszer maga nagyon tetszik, de mivel nem régóta ismerkedem vele, ezért a tanulókkal még egy másik rendszerben az Edmodo-ban dolgozunk. (egyenlőre még csak a 7. és 8. osztályokban)

Ma újabb sikerélmény ért. A tanulók egy kolléganővel a számítástechnika teremben gyakorolták a német nyelvet az Edmodo-n keresztül. Én "beköszöntem" hozzájuk, természetesen németül. Elképzelem milyen arcot vágtak először tanítványaim.Utána ők is németül érdeklődtek, örültek a pozitív visszajelzéseknek. 


pl.: R. to 7. osztalyPopoutEdit PostDelete Post
Wie geht es dir??:)) 
Me - Danke, es geht. Du bist geschickt (ügyes): Welche Lehrerin ist dort?(


A "csetelés" mellett a feladatokat is szépen végezték.
Egy kis ízelítő a feladatokból:

Rita's avatar
Me to 7. osztaly
Löst alle Aufgaben! Übungen 1-12. 

2010. december 13., hétfő

E-portfólió

Most jutott időm arra, hogy egy kicsit elmélyedjek az e-portfólióban.
Néhány bemutatóra szeretném felhívni a figyelmeteket.
Először Farkas Róbert prezentációját szeretném megmutatni.

Közösségi hálózatok

A közösségi hálózatokról kezdetben én is azt gondoltam, hogy csak felszínes ismerkedésre valók. Most már tudom, saját tapasztalatom alapján, hogy rég nem látott kedves ismerősöket is megtalálhatok nagyon könnyen, akikkel a régi kapcsolatot feleleveníthetjük.
Több közösségi hálózaton regisztráltam, de igazából csak kettőt-hármat használok rendszeresen. (facebook, iwiw és baratikor) 
Az iwiw-et nem tartom alkalmasnak arra, hogy tanórán használjuk. Itt nem látok lehetőséget arra, hogy zárt csoportokat hozzunk létre pl. egy-egy osztálynak. 
A Facebook közösségi oldalban viszont látok lehetőséget, mivel itt létre lehet hozni csoportokat. Hogy az milyen jellegű legyen, arról olvastam ezen a blogon:

Kiemelnék néhány gondolatot:
"Milyen közösséget építsünk? Tantárgyi-, osztály-, évfolyam-, intézményi szintűt?" [..]"
A tantárgyi jó a tanárnak, előnytelen a diákoknak. A tanári jelenlét jól megoldható, könnyen felügyelhető az oldalon folyó tevékenység. Gyorsan bővül a tudástár. Virtuális osztályokat lehet
létrehozni. Nem igényel jelentős időt a tanártól. Hátránya az elszigeteltség a többi tárgytól és tanártól. A diákok számára a sok tantárgyi közösség hátrányos. Megosztja a figyelmüket és igen sok idejüket leköti.
Az osztályszintű előnyös a diákoknak. A mérleg nyelve az Ő oldalukra billen. A meglévő közösséget építi tovább a hálózaton. Egy oldalon folyik a munka és a kapcsolattartás, nem igényel sok időt tőlük. Itt
már van kapcsolat a tantárgyak, és az osztályban tanító tanárok között. A tanároknak sok közösségben kellene jelen lenniük, ez nagyon időigényes. A diákok az intézmény más közösségétől elszigeteltek
Ami egyformán nehéz mind két félnek: intézményi közösségi oldal. Az előző kettőhöz képest bonyolult felépítés megnehezíti a használatát. Viszonylag sok időt igényel a használata. De előnyöket ez ad legtöbbet. A felhalmozódó információhoz mindenki hozzáférhet. A kapcsolattartás intézményi szinten megvalósul. Erősíti az intézményhez tartozást. Tanári és diák portfóliók készíthetők."[...]

Úgy gondolom a Facebook közösségi oldal alkalmas a projektmunkára, akár osztályszinten, akár intézményi szinten. Számomra azonban szimpatikusabb megoldás egy keretrendszer, egy e-portfolió, vagy egy intézményi weblap.



“Sok kis ember sok kis helyen, miközben sok kis dolgot megtesz, megváltoztathatja a világ arcát.” (Mandinka szólásmondás, Afrika)

Ez ám a netgeneráció!

 Azt hiszem, most tapasztalom meg igazán, mire is képes a netgeneráció. Én sajnos egy kisebb balesetet szenvedtem, így most néhány napot itthon töltök. A tananyagot e-mail-ben küldtem el, és láss csodát!!
A tanulók informatikaórán önállóan elvégezték az általam előírt feladatokat, és néhányan el is küldték e-mail-ben (ez nem is volt a feladat része) Én mivel éppen a gépnél voltam, rögtön tudtam is reagálni a munkájukra.
Nagy örömet okoztak nekem:)
Holnap az Edmodo használatáról számolok be:)

2010. december 5., vasárnap

Dipity


Az időszalagomba beletettem az újabb blogbejegyzéseket is. Időnként gyakorlásként és az ismeretek felelevenítéseként is megcsinálom majd ezt, így magát a programot is egyre jobban kiismerem.

Időszalag