Nemcsak az IKT-ról

Hosszú hallgatás után megint írok a blogomba, ahol az elmúlt félév tapasztalatairól szeretnék néhány gondolatot megosztani.

A másodikos kisdiákjaim mindig várják, hogy használjuk az interaktív táblát, akár játékra, akár pl. környezetismeretórán tananyaghoz kapcsolódó videót nézünk. Ezeket a videókat néma csendben nézik végig, többen a megfigyelési szempontra válaszolva jegyzeteket is készítenek, mindezt saját maguk találták ki.. Sajnos az interaktív feladatokra ezeken az órákon ritkán jut idő. Talán majd a második félévben.

Használtuk már a táblánál a GoogleMaps alkalmazást, illetve az írókat, költőket, meseírókat is meg tudjuk nézni.

A tapasztalatom azt mutatja, hogy leginkább a játékokat szeretik a táblánál, amikkel az adott tananyagot tudjuk gyakorolni. Az általam készített játékoknál mindig arra kell figyelnem,hogy mindenki kijöhessen, dolgozhasson a táblánál. Múlt hétre egy nagyon egyszerű feladatot készítettem a helyesírás gyakorlására.

Természetesen a hibás válaszoknál meg is kellett indokolni mi a hiba és ki is kellett javítani.A végére a hiányzók miatt, még nekem is maradt feladat. Nagyon örültek, hogy minden szót elsőre jó helyre sikerült behúzniuk. Néhányan kérték, hogy töltsem le az alkalmazást nekik is.:)

Most már megpróbálok minden órára vinni legalább egy ilyen, vagy ehhez hasonló feladatot.

Ebben a tanévben megpróbálkoztam azzal is, hogy délutáni foglalkozásokon, amiken nem a teljes osztály vesz részt, mindenki külön számítógépnél gyakorolhat. 

Először matematika feladatokat kerestem a gyerekeknek, amiket az osztályblogba össze is gyűjtök. Jó volt hallani, hogy néhány tanulóm elmondta, hogy ezeket a feladatokat otthon is játszotta már.

Egy másik alkalommal szövegértést gyakoroltunk. Ott kicsit nehezebb volt a dolgunk, mert a szövegek és a feladatok között mindig váltani kellett. De a végére nagyon belejött ebbe is mindenki. Örültek az eredményeknek is, bár tökéletesre senkinek sem sikerült megoldani a feladatokat.

Többen meg is kérdezték, hogy mikor megyünk be megint az informatikaterembe.

Ebben a félévben annyi pozitív visszajelzést, energiát kapok a tanítványaimtól, ami biztosan kitart tanév végéig is. Egymást segítik, örülnek a másik sikerének, nem irigykednek, ami a mai világban ritkaságszámba megy. Ha valakinek jól sikerül a felmérés, vagy egy órai feladat, akkor megtapsolják egymást. 

Egy kedves történetet is szeretnék leírni végezetül: Az egyik tanítványom nagyon jó dolgozatot írt, ragyogott az arca, látszott, hogy repes a boldogságtól.  (Addig mindig rosszabb dolgozatokat, felméréseket írt.)

Azt az őszinte örömet, igazi gyermeki boldogságot soha nem fogom elfelejteni. Akik nem látták a kisgyerek arcát, kérték, hogy forduljon feléjük. Még az soztálytársai is megdicsérték a tanulót.

Úgy gondolom, ezekért a pillanatokért érdemes küzdeni.. 

Tovább olvasom

Tanítás a 21. században - gondolatok

Nagy örömömre szolgált, hogy végre Győrben is volt egy IKT-val foglalkozó ingyenes konferencia, amelynek már a címe is sokat ígért: Tanítás a 21. században.

Néhány éve már részt vettem a Pil Akadémián, ahol többek között sok hasznos alkalmazást is megismertem, illetve, megismertem  egy olyan rendszert, ami segít a tanári munka önértékelésében.  Azóta is többször vettem már részt webináriumon, bár mostanában kevesebb időm jutott erre. Ezért is örültem meg annak a felhívásnak, hogy részt vehetek egy ingyenes konferencián, amit Győrben a Mobilis-ben szerveztek.

Már nagyon vártam erre, hiszen amikor Budapesten jártam különböző informatikával foglalkozó konferenciákon, mindig felvetődött bennem az a gondolat, hogy miért nem lehet egy ilyet szülővárosomban szervezni. Idén ez a kívánságom is megvalósult- szerencsére.

Már a hétvégén is vártam erre a napra, ami nem is okozott csalódást. Sőt! Hiába hallottam már előzőleg néhány dologról, tudom, hogy az ismétlés nagyon fontos. Másrészt, hallottam új dolgokat is. Nem utolsósorban pedig olyan - számomra kedves - kollégákkal, ismerősökkel is találkozhattam, akikkel ez nagyon ritkán adatik meg a távolságok miatt. Mindenképpen meg kell említenem, hogy végre, sok-sok év elteltével személyesen is találkozhattam Farkas Róberttel, akivel az e-learning kapcsán kerültem ismeretségbe, hiszen több tanfolyamon is a mentorom volt.  Mindig segítőkész volt, rengeteget tanultam Tőle, amiért mindig hálás leszek. Mondhatom azt is, hogy Ő "fertőzött" meg az informatikának ezzel a területével.
Megismerkedtem továbbá Bedő Ferenccel is, akit szintén egy tanfolyamon ismertem meg.

A konferencia kezdetén megismerkedhettünk a Mobilis-sel, ami jó helyszín volt erre a konferenciára. A szünetben  lehetőség volt az ottani eszközök kipróbálására is. Ugyan már jártam itt gyerekekkel, de mindig szívesen térek vissza. 

Az első előadást Nádori Gergely, a Tanárblog egyik szerzője tartotta, aki többek között bemutatta a tanulási környezet evolúcióját, illetve azt is, hogy a világ, és ebben a világban a diákok mennyit változtak. Érdekes volt hallani, hogy a 2015-ös PISA felmérés már a kollaboratív feladatmegoldást is mérni fogja. Az előadás után 3 videót tekintettünk meg, amelyek közül ugyan kettőt már ismertem, de mégis jó volt újra feleleveníteni őket. (Sir Ken Robinson, Bill Gates, Sugata Mitra) Elgondolkodtató gondolatok hangzottak el.
Itt  nagyon sok oktatással kapcsolatos  videó is megtekinthető.

A szünetet követően következtek a műhelymunkák, ahol mi magunk is aktívan részt vettünk. Itt ért az első óriási meglepetés, hiszen az első műhelymunkát  Farkas Róbert tartotta, aki bevezetett bennünket az AutoCollage és a MovieMaker rejtelmeibe. Az előbbivel kollázsokat tudunk készíteni, amit én idén arra használtam, hogy a kis elsősök képeiből készítettem kollázsokat, amiket a terembe is kitettünk. De itt hallottam az Autocollage oktatásban való felhasználásáról is. (pl. kakukktojás  a képeknél)
Ezt ki is próbáltuk, hiszen a győri képek között egy budapesti kép is elrejtőzött. Őszintén szólva, ezt először nem is vettem észre,  - talán a fáradtság, vagy a figyelmetlenségem lehetett ennek az oka - de nagyon jó ötlet volt ez is :)

A MovieMaker-t szívesen használom, bár a videó beillesztését még nem csináltam, nem is beszélve a videó vágásáról. Ezeket ki is próbálhattuk, így könnyebben rögzültek az itt elhangzottak.

A második foglalkozáson Benedekné Fekete Hajnalka beszélt arról a rendszerről, hogy hogyan tudjuk a munkánkat értékelni. Gyakorlati példákon keresztül mi is értékelhettünk óravázlatokat. Ekkor mindannyiunk számára kiderült, hogy ez nem egyszerű feladat, nem is beszélve a tanórák tervezéséről. Nagyon jó volt, hogy Hajni elmondta, hogy az iskolájukban hogyan használják a különböző IKT-eszközöket.

A nap zárásaként megint Nádori Gergely tartott hasznos előadást, ahol bemutatott több oldalt, ahol segítséget kaphatunk, akár óravázlatra, akár szoftverre van szükségünk. Miután ebben a tanévben már ismerkedtek a gyerekek a Kodu nevű programmal, ezért jó volt hallanom, hogy mennyi mindenre is használható. Nagyon tetszett, hogy a napköziben is így hasznosan tölthetik el a gyerekek az időt.

Milyen az élet? Ma éppen szükségem volt a Kodu-ra, mert ugyan a tananyag szerint keresni kellett volna az interneten, de a munka közben elment az internet, az órából még volt hátra elég sok, ezért elővettük a Kodu-t. A 4. osztályosok még nem ismerték, de többen meg is jegyezték, hogy olyan, mint a MineCraft, Jövőre biztos, hogy többet fogjuk használni.

Összegzésként elmondhatom, hogy nagyon jól éreztem magam ezen a konferencián, fel sem tűnt, hogy mennyire röpül az idő. Igazából csak akkor vettem észre, amikor már vége volt az előadásoknak. 

Nagyon jó volt személyesen is találkozni mentorommal, e-learning-es csoporttársaimmal.

Köszönet a szervezésért, az előadók lelkes munkájáért, segítőkészségéért, hasznos tanácsaikért.

Remélem, hogy Győr a jövőben is rendez majd hasonló konferenciákat.

Tovább olvasom

IKT, nemcsak gyerekeknek

Nagyon régen írtam bejegyzést, mivel ebben a tanévben elsős kisgyerekeket tanítok, ami nagyon szép feladat. Sok-sok energiát kapok tőlük, bár nagy munka áll mögöttük, hiszen megtanultuk a betűket, az olvasást, írást, számolást. Nagy öröm látni, hogy a feladatok olvasásakor többen is jelentkeznek, hogy olvasni szeretnének. Meglepő volt számomra, hogy sok kisfiú is nagyon szépen ír.

Indítottam számukra és a szüleik számára egy osztályblogot, ahova egyre több feladatot, oldalt tudok feltenni.tantárgyanként, témakörönként.

Sokszor tanórán is nézünk egy-egy játékot az osztályblogba feltett feladatok közül. Mindig elmondják a gyerekek azt is, hogy mennyire tetszett nekik az adott játék. Másnap többen is mondják, hogy gyakoroltak a számítógépen, aminek nagyon örülök, hiszen így hasznosan töltik a számítógép előtti idejüket.

Nagyon sok feladat található ezen az oldalon., ahol egyre bővül a feladatok köre.

Szeretném, ha a gyerekek megszeretnék az olvasást, ezért ajánlottam nekik  az Olvasni jót, ahol a mesék mellett videókat, játékokat is találhatnak. A mesék sokasága található a Mesesarok oldalon is.

A betűk tanulásakor sokat használtuk ezt az oldalt is.

A matematika gyakorlásához sok angol nyelvű oldalt találtam, de ez nem okoz gondot a gyerekeknek. Az egyik kedvenc ez a játék. Nemcsak tanórákon, hanem a felzárkóztatásokon is használjuk ezeket a feladatokat. Nagyon aranyosan segítik egymást az interaktív táblánál, mindig tudják, hogy ki következik. Tetszenek a kisgyerekeknek a feladat figurái és a hangeffektusok is. 

Nagyon sok hasznos ötletet olvashatunk még a következő oldalakon is:

Gyakorolj

Gyereketető

Ebben a tanévben a szülőkkel zárt csoportban tartom a kapcsolatot, ami mindenkinek nagyon tetszik, hiszen naprakészek az iskolai eseményekkel kapcsolatban. Ha valami gondjuk van, rögtön megírhatják, még aznap válaszolok rá. Az osztály életével kapcsolatos képeket is láthatják.

Remélem, a tanév többi részében is sok örömben, sikerben lesz részem, részünk.

Tovább olvasom

Tanév eleji gondolatok

Az idei tanév több változást hoz az iskolák és a pedagógusok életében is, ezért néhány  gondolatot szeretnék megosztani olvasóimmal.

Minden tanévnyitón nagy érdeklődés, kíváncsiság övezi az érkező első osztályosokat, akik még mindenre rácsodálkoznak, minden érdekli őket, valamint meg kell szokniuk, hogy ők a legkisebbek. Ez utóbbira különösen az udvari szünetekben kell figyelniük. 

Természetesen látható rajtuk az idegen környezettől való "félelem" is. Bár ez az érzés fokozatosan múlik el. A gyerekek hálásak mindenért, örülnek, ha kezüket fogva megyünk el ebédelni, s közben beszélgetünk.

Én sajnos nem tanítom őket, nálam a legkisebbek a 4. osztályosok, akiket a német nyelv és az informatika rejtelmeibe vezetek be. Nagy öröm volt számomra, hogy már az első németóra után egy kedves szülő azt mondta, hogy nagyon tetszett gyermekének az óra. Sőt, a gyerekek osztályfőnöke is ugyanezt mondta. Azt hiszem, ezek a visszajelzések elfeledtetik - ha csak egy kis időre is - a jövőtől való félelmet, a bizonytalanságot. Ezeken az órákon vidám, mosolygó gyermekarcok tekintenek rám. Ez számomra mindennél fontosabb. Remélem, sikerül ezt az érdeklődést, örömet fenntartani az IKT eszközök segítségével. Már a 2. órán használtuk a Smart program anagramma játékát a tanult köszönések gyakorlására, de természetesen mindig "becsempészek" valamilyen "játékot" a gyakorláshoz.

Jó érzéssel töltött el az is, hogy volt olyan kisgyerek is, aki egyik reggel németül köszönt nekem, illetve délután németül köszönt el.

Informatikaórán érdekes volt hallani, hogy volt olyan 10 éves kisgyerek, akinek az anyukája még nem engedte meg, hogy a Facebook-ra regisztráljon a gyermeke. Azóta már az anyuka felügyeletével a gyermek létrehozta fiókját, amit rögtön meg is írt nekem. Innét tudtam meg azt is, hogy már nagyon várja a következő órát, pedig eddig még csak a balesetvédelemről és az internet, a közösségi oldalak veszélyeiről beszélgettünk. 

Nagyon fontosnak tartom, hogy a gyerekek tisztában legyenek a virtuális világ veszélyeivel, ezért tanév elején minden osztályban beszélgetünk erről a témáról, és ha szükséges, akkor tanév közben is visszatérünk rá. A nagyobb gyerekek  internetes feladatok segítségével is gyakorolják a tanultakat. Ezeken az oldalakon a tudnivalókat, aranyszabályokat is el kell olvasniuk, de a játékok is segítik a bevésést. Még a 8. osztályosokat is lekötötték a következő oldalak:

Biztonságos internetezés1

Biztonságos internetezés2 

Remélem, az olvasottakra, megbeszéltekre tényleg oda is figyelnek a gyerekek.

"A gyermekeket tanítani kell, ugyanakkor érdemes hagyni, hogy egymástól is tanuljanak."
Ernest Dimnet

Tovább olvasom

Gondolatok tanév végén

Ugyan a tanév már régen befejeződött, csak most jutott időm néhány gondolatot leírni. A múlt héten fejeződött be a PIL Akadémia, ahol nagyon sok új alkalmazást ismertem meg, rengeteg projektről olvastam és nem utolsósorban megismerkedtem hasonlóan gondolkodó kollégákkal. Olyan kollégákkal, akik az IKT használatát az oktatásban nagyon fontosnak és nélkülözhetetlennek tartják. A sok új ismeret mellett ezért is volt fontos számomra a PIL Akadémia, mert az ott hallottak, látottak megerősítettek abban, hogy talán nem járok rossz úton, amikor az IKT-t használom a tanórákon. Sajnos ezt még mindenki nem ismerte fel, de azért igyekszem a saját kollégáimat is meggyőzni az IKT fontosságáról. Ebben több-kevesebb sikert érek el. A legnagyobb örömöm ezzel kapcsolatban az volt, amikor az egyik kollégám megkérdezte, hogy készítünk-e együtt olyan tananyagot, ahol az IKT eszközöket használjuk? Természetesen igen volt a válaszom, már a nyáron elkezdjük a közös munkát. Mivel nem egy településen élünk, ezért mi is az IKT eszközöket hívjuk segítségül a közös munkánkhoz. Remélem sikeres lesz ez az együttműködés.

A nyári szünetre mindenkinek kellemes pihenést kívánok!

Tovább olvasom

PIL Akadémia

Informatikatanárként mindig szívesen veszek részt IKT-val foglalkozó tanfolyamokon. Főleg azokat kedvelem, amelyek távoktatás formájában zajlanak.

Egy ilyen, féléves tanfolyamot kezdtem el a hétvégén, amely egy egész napos előadássorozattal indult Budapesten. A 200 résztvevő között végre megismerkedhettem azokkal a kollégákkal is, akikkel már egy-egy tanfolyamon virtuálisan dolgoztam. Nagyon jó volt, hogy személyesen is megbeszélhettük a tapasztalatainkat, kicserélhettük a módszertani ismereteinket. Természetesen lehetőség volt újabb kapcsolatok kialakítására is. Érdekes volt hallgatni az ország másik részéből érkezett kollégákat arról, hogy náluk hogyan használják az IKT-s eszközöket.

A nap folyamán 7 előadást hallgattunk kisebb csoportokban különböző témákban. Mivel nagyon gyakorlatorientált a képzés, ezért sokszor fel sem tűnt, hogy repül az idő.  Csak azt vettük észre, hogy már egy másik teremben vagyunk s újabb témát hallgatunk., s újabb hasznos információkhoz jutunk.

A munka igazából egy keretrendszeren keresztül folyik majd, itt tudunk egymással kommunikálni, segítséget kérni és természetesen így kapjuk a tananyagot, a feladatokat is. Nagyon tetszik, hogy lehetőség nyílik arra is, hogy az azonos tantárgyat tanítók külön csoportokban is megbeszélhetik tapasztalataikat. A fórumbejegyzéseket böngészgetve már így is több számomra új, eddig ismeretlen  weboldalt ismertem meg,

Kíváncsian várom a folytatást:)

Tovább olvasom

IKT a tanórákon

Az internetet böngészve akadtam rá egy érdekes"könyvre" amely a következő oldalról tölthető le:

http://www.tanarblog.hu/letoelthet-tananyagok/1979-kis-nagy-ikt-koenyv

A könyvbe beleolvasva nagyon jó és hasznos ötletekkel találkoztam. Nagy örömömre szolgált az is, hogy megemlítik az általam kedvelt Quizlet programot is.

Én is szeretnék egy ötletet megosztani Veletek. Mivel nálunk a takarékosság jegyében kevesebbet fénymásolhatunk, ezért elgondolkodtam azon, hogy német nyelvi órákon hogyan tudnám a szövegértést tanulóimmal gyakoroltatni.

Erre több lehetőséget találtam:

• az Edmodo rendszerbe felteszek hivatkozásokat, ahol szövegértést gyakorolhatnak diákjaink

Ezt ki is próbáltam, de az autentikus szövegek nehéznek bizonyultak a gyerekeknek, bár néhányan       próbálkoztak a webfordítóval is

• gyakorlókönyvekből kiválasztok szövegértéseket, amiket beszkennelés után szintén felteszek az Edmodo-ba, de készítek hozzájuk egy űrlapot, amire a megoldásokat írhatják fel. Így otthon is tudnak gyakorolni.

Most tanulóimmal ez utóbbi lehetőséget próbáljuk ki:)

Tovább olvasom