Blendspace

Nagyon szeretek új programokat, alkalmazásokat kipróbálni, ezért kíváncsian olvastam Nádori Gergely bejegyzését a Tanárblog-on egy új webes tananyagszerkesztőről, amivel könnyen, ha nem is 5 perc alatt, de gyorsan lehet gyakorlófeladatokat összeállítani a gyerekeknek.Ez pedig nem más, mint a Blendspace. Úgy gondoltam, ki is próbálom a gyakorlatban és a tapasztalataimat leírom.

A feladatok elkészítése nagyon egyszerű, hiszen megadhatunk szöveget, feltölthetünk médiafájlt, megadhatunk linket is. 

Feltöltéshez használhatjuk a GoogleDrive-ot illetve a Dropbox-ot is. 

Nagyon tetszett az is, hogy a webes tananyagszerkesztőn belül kereshetünk többek között a Youtube-on, a Flickr-ben és a Google-ban is.  Külön örültem annak a lehetőségnek, hogy kvízt is lehet készíteni benne, igaz, csak egyszerű választásos lehetőséggel találkoztam. 

Néhány gondolatot szeretnék megosztani, amit használat közben tapasztaltam.

4. és 5. osztályos gyerekekkel próbáltam ki, akik már jól használják a számítógépet. Német szakkörön éppen gyakorlóóra következett, amit a számítógépes teremben töltöttünk gyakorlással és némi új anyaggal.

Első lépés természetesen a regisztráció volt, amiben sok segítségre volt szükségük, főleg a 4. osztályosoknak. Az 5. osztályosok ebben már rutinosabbak, mert tavaly használtunk már virtuális osztálytermet.

Miután sikerült a szükséges adatokat beleírni, beleértve az osztály-, illetve csoportkódot is, nagy öröm volt mindenki számára, hogy sikerült a belépés.

Először kicsit megbeszéltük a használatot, bár ebben sokkal ügyesebbek, találékonyabbak voltak a gyerekek, mint a regisztrációnál. Amikor elmondtam, hogy minden látok a gépen, amiket csinálnak, akkor mindegyik kíváncsi volt arra, hogy ez hogyan is van. Amikor pedig felfedezték a kommentelés lehetőségét és még vissza is írtam nekik, az külön csoda volt számukra.  Többen "lájkolták" is a feladatokat.

A kvíznél láttam azt is, melyik feladatot ki oldotta meg jól..

A feladatok között volt új anyag, a rendhagyó igék, amit önállóan dolgoztak fel.

Ezután következtek a gyakorlófeladatok., pl szókereső, amit az Educaplay-ben készítettem. Ezek a gyakorlófeladatok új ablakban nyílnak meg.

Összességében elmondható, hogy a gyerekek többségének tetszett a tanulásnak ez a módja, volt aki elmondta, hogy akkor otthon is tud gyakorolni.Remélem, így is tesznek.

Mivel nagyon egyszerű a webes tananyagszerkesztő használata, ezért mindenkinek csak ajánlani tudom.

Tovább olvasom

E-learning tananyag - Dropbox

Sokszor nosztalgiával gondolok a PROMPT által szervezett tanfolyamokra, főleg akkor, amikor új tanfolyam indul. Eszembe jutnak az "együtt töltött virtuális óráink", a társaim és nem utolsósorban a tutoraink is, akik mindig készségesen segítettek és segítenek a mai napig is, amiért nagy-nagy köszönettel tartozom.

Az egyik tanfolyamon egy e-learning tananyag készítése volt a feladatunk, amibe nagy lelkesedéssel kezdtünk, hiszen ez egy olyan gyakorlati munka volt, amit saját igényeink szerint alakíthattunk, formálhattunk. Én egy németes tananyagot készítettem, amely teszteket, hallás utáni értést, szövegértést, ismétlő feladatokat és természetesen új anyagot is tartalmazott. Természetesen ki is próbáltam, amelyről itt írtam.

Idén azonban észrevettem, hogy a hely, ahova a munkánkat feltöltöttük, nem működik. De a tutorunk, Robi a segítségemre sietett. Olvasva a blogbejegyzésemet, rögtön a megoldáson törte a fejét, így ajánlott nekem egy újabb alkalmazást a Dropbox-ot. Hallottam már róla, de nem használtam. SŐT! Azt sem tudtam, hogy nemcsak online lehet használni, hanem a számítógépre letöltve is. Aztán lassan megismerkedtem vele, és rájöttem, hogy egy rendkívül hasznos alkalmazás, amit biztosan fogok használni a továbbiakban is, hiszen terveim között szerepel, hogy készítek még tananyagokat a gyerekeknek, mivel pozitív visszajelzéseket kaptam tőlük.

A Dropbox első használatakor arra kell figyelni, hogy engedélyezzük a "Public folder" használatát, így az anyagainkat publikussá tehetjük. Ha ezt nem tesszük, akkor csak azok látják a könyvtárainkat, állományainkat, akikkel ezt megosztjuk. Persze ezt utólag is engedélyezhetjük.

A publikus megosztáskor az is nagyon tetszik, hogy a hosszú URL címet le is rövidíthetjük.

A tananyagom itt található.

"Soha le nem mondani, soha el nem csüggedni, ha kell, mindig újra kezdeni."

/Kossuth Lajos/

Tovább olvasom

Régi ígéret

Néhány éve készítettem a PROMPT egyik tanfolyamán egy német nyelvű gyakorlóanyagot általános iskolásoknak. Abban az évben sajnos nem tudtam kipróbálni, de megígértem, hogy a tapasztalataimról mindenképpen beszámolok. Úgy gondoltam, hogy idén bármi történik is, kipróbálom az anyagot, így teljesítem az ígéretemet is.  Hiszen mindannyian ismerjük a mondást: Ígéret szép szó, ha megtartják, úgy jó.

Az első  meglepetés akkor ért, amikor nem nyílt meg az oldal. Először nem értettem, hogy mi is történt, de aztán egy rövid nyomozás és angoltudásom felelevenítése után rájöttem, hogy a staticloud.com oldallal van valami gond. Kevés vigaszt jelentett számomra, hogy mások is hasonló gondokkal küzdöttek. Rövid mérgelődés után arra gondoltam, hogy én mindent elmentek, archiválok, amiket valaha csináltam. (még a gimnáziumi történelem esszémet is gépre vittem, így megőrizve az utókornak), hátha szerencsém lesz és megtalálom most is a munkámat. Nagyon reménykedtem, de azt nem igazán tudtam, hogy melyik pendrive-on, vagy külső merevlemezen bújhat meg. Így keresésbe kezdtem, s szerencsére sikerrel jártam, így már semmi akadálya nem volt a kipróbálásnak.

4. osztályban néztük meg a gyerekekkel, akik az informatikával és a német nyelv rejtelmeivel is ebben a tanévben kezdtek el ismerkedni. Nagyon lelkes kis csoport, akik hálásak azért, ha a táblánál "játszunk", pedig ez is igazából tanulás. Mindent nagyon élveznek, szeretnek, az új dolgokat különösen.
Mivel teljesen kezdőkről van szó, ezért nem minden feladatot tudtunk megoldani.

Először megismerkedtünk közösen a felülettel, megcsináltunk néhány feladatot, meghallgattuk a szavak kiejtését is. Látszott a gyerekek arcán, hogy már az is örömet okozott nekik, hogy megértettek egy-egy szót. Azért is szeretek ilyen kisgyerekekkel foglalkozni, mert ők még lelkesek, kedvesek, látszik az igazi örömük. Igazából ez adja vissza azt a hitet, amit a nagyobbak érdektelensége miatt időnként elveszítek.

Ezután átismételtük a tanult bútorokat, ahol a HotPotatoes-ban készített párosításos feladatot nagyon hamar hibátlanul sikerült megoldaniuk. Nagyon magabiztosak voltak a feladatnál. Sőt, azt is mondták, hogy nagyon könnyű volt. Ezen fellelkesülve elhatároztam, hogy megpróbáljuk úgy is megcsinálni a feladatokat, hogy mindenki külön gépnél ül és a saját tempójában haladhat a gyakorlatokkal, tesztekkel. Ez azért aratott sikert a gyerekek körében, mert egyrészt az egérrel könnyebben helyre tudták húzni a szavakat a párosításnál, másrészt pedig mindenki csinálhatta a gyakorlatokat. Örömujjongás is volt, amikor valamelyik feladatot 100%-osra sikerült megoldani. Ha valamelyik feladat rosszabbul sikerült, akkor félve kérdezték meg, hogy  a 80%  nagyon rossz? Megnyugtattam őket, hogy volt a feladatban több számukra ismeretlen szó, a tanultakat viszont jól megoldották, ezért ez egyáltalán nem rossz teljesítmény.

Volt olyan kisgyerek, akinek a ClassTools-ban készített játékom annyira elnyerte a tetszését, hogy szinte nem is akart továbbmenni. Ő a lövöldözős játékot választotta, ami természetes, hiszen fiúról van szó, de nagyon boldog volt, amikor kiderült, hogy ő még a leggyorsabban mozgó szavakat is ki tudta lőni. Többször vissza is tért ide. A másik kedvenc a FlingtheTeacher játék volt, amit az interaktív táblánál is többször játszottunk már. Bár az volt a vélemény, hogy ott könnyebb, mert meg tudják egymással beszélni, itt viszont nem lehetett. Azért több tanulónak is sikerült a végén kilőni a szebbnél szebb kinézetű professzort. A játék azért is hasznos volt, mert több új szóval is találkoztak a gyerekek, amit azért sikerült megjegyezniük az óra végére.
A teszteket is sikeresen megoldották, a munkájukat maguk le tudták ellenőrizni és meg is állapították, hogy "Jaj, de hiszen ezt tudtam is, csak nem figyeltem." Büszkén mutatták a hibátlan teljesítményt.
Könnyebbek voltak azok, ahol egy jó megoldás volt. A több jó megoldás esetén már jobban végig kellett gondolniuk a dolgokat. Itt előfordult, hogy egy-egy szónál nem voltak biztosak a névelőben, ezért inkább nem jelölték be a szót.

Egy bátor kisfiú a szövegértéses feladatokat is megoldotta, elég jó eredménnyel.

Remélem, hogy a jövőben még vissza tudunk térni ehhez  a gyakorlóanyaghoz, más osztályokban is. Évről évre szerintem egyre több részt tudnak majd megoldani a gyerekek.

Fontosnak tartom, hogy ezáltal nemcsak új szavakat, kifejezéseket ismernek meg különféle tevékenységek közben, hanem fejlődik digitális kompetenciájuk is.

Tovább olvasom

Gondolatok tanév végén

Ugyan a tanév már régen befejeződött, csak most jutott időm néhány gondolatot leírni. A múlt héten fejeződött be a PIL Akadémia, ahol nagyon sok új alkalmazást ismertem meg, rengeteg projektről olvastam és nem utolsósorban megismerkedtem hasonlóan gondolkodó kollégákkal. Olyan kollégákkal, akik az IKT használatát az oktatásban nagyon fontosnak és nélkülözhetetlennek tartják. A sok új ismeret mellett ezért is volt fontos számomra a PIL Akadémia, mert az ott hallottak, látottak megerősítettek abban, hogy talán nem járok rossz úton, amikor az IKT-t használom a tanórákon. Sajnos ezt még mindenki nem ismerte fel, de azért igyekszem a saját kollégáimat is meggyőzni az IKT fontosságáról. Ebben több-kevesebb sikert érek el. A legnagyobb örömöm ezzel kapcsolatban az volt, amikor az egyik kollégám megkérdezte, hogy készítünk-e együtt olyan tananyagot, ahol az IKT eszközöket használjuk? Természetesen igen volt a válaszom, már a nyáron elkezdjük a közös munkát. Mivel nem egy településen élünk, ezért mi is az IKT eszközöket hívjuk segítségül a közös munkánkhoz. Remélem sikeres lesz ez az együttműködés.

A nyári szünetre mindenkinek kellemes pihenést kívánok!

Tovább olvasom