Házi feladat online

 Községünkben a gyerekek nagyon jó helyzetben vannak olyan szempontból, hogy otthon is szinte mindenkinek van internetelérése. De nagyon sokan rendelkeznek okostelefonnal is, amin keresztül szintén elérhető a világháló.  Ezért is próbálkoztam meg az online házi feladattal a 6. és a 8. osztályban. Idővel természetesen a 7., az 5. és a 4. osztályosokat is megpróbálom bevonni ebbe a munkába.

Most az említett két évfolyamon tapasztaltakat szeretném leírni. Mindkét évfolyamon a jobb képességű diákokkal dolgozom, akik a németet második idegen nyelvként tanulják. (kis csoportlétszám)  Előnyt jelent számomra, hogy az informatikát is én tanítom nekik, így tudom, hogy  mi várható el tőlük a számítógép használatakor. A házi feladatot az Edmodo virtuális osztályterembe tettem fel nekik, amiben tanórákon is dolgozunk, tehát nem ismeretlen világ a számukra.

Tapasztalataim:

6. osztály:

A gyerekek közül MINDENKI elvégezte a kijelölt házi feladatot. SŐT! Meg is kérdezték tőlem, hogy láttam-e, hogy 90%-ra sikerült megoldani a hiányos szöveg beírását. Nagy öröm volt, hogy megnézték az eredményeiket, a hibáikat is. Lehetőség volt differenciálásra is, hiszen minden tanulóval megbeszéltem, hogy mit végezzen el. Volt, akinek az órai feladatot kellett még egyszer megoldania, volt, akinek a Legyen Ön is Milliomos játékkal kellett dolgozni. Több tanulóm többször megcsinálta az órai feladatot is, nemcsak a kijelölt feladatrészt.  Mivel én is látom a gyerekek megoldását, ezért további differenciálásra  van lehetőség.

Úgy látom, hogy a gyerekek ezen az évfolyamon pozitívan fogadták az online házi feladatot. 

8. osztály:

A tanulók közül nagyon kevesen végezték el a feladatot. Ők is megnézték a hibáikat, amit azért tartok rendkívül fontosnak, mert az ember a hibáiból többet tanul, könnyebben megjegyzi a helyes megoldást. Néhány tanulóm azt mondta, hogy mindig elfelejti, hogy az interneten van a házi feladat, és jobb lenne, ha visszatérnénk a régi formához. Így a következő órán már nem online kapták a házi feladatot, amit - természetesen - megint kevesen oldottak meg. (A "reklamálók" így is elfelejtették a házi feladatot megoldani.)

Ebből arra a következtetésre jutottam, hogy 8. osztályban igazából teljesen mindegy, hogy online vagy offline-e a házi feladat, mert a szorgalmasabb, lelkiismeretesebb diákok mindegyiket megoldják.


Úgy gondolom, minél fiatalabb korosztálynál kezdjük el lassan, folyamatosan alkalmazni az online házi feladatot, annál inkább hozzászoknak diákjaink ehhez a formához. Így az interneten töltött nem kevés időt is hasznosabbá tehetjük.