CodeWeek 2021

 

Régen jelentkeztem blogbejegyzéssel, hiszen a programozás, kódolás a digitális tanrend idején nem volt egyszerű. Bár voltak tanulók, akik akkor is készítettek táncot blokkprogramozással, illetve egyszerű animációt Scratch-ben.

Ebben a tanévben szerencsére már jelenléti foglalkozásokat tudunk tartani, így több lehetősége van a tanulóknak a kódolás, programozás rejtelmeinek megismerésére, illetve a tanultak gyakorlati alkalmazására, kipróbálására.

Iskolánk rendszeres résztvevője a CodeWeek eseményeinek, amelyre ebben a tanévben október 9-24. között került sor. Minden osztályt bevontunk az eseménysorozatba, természetesen életkoruknak és előzetes ismereteiknek megfelelően kaptak feladatokat.

Első osztályban az első foglalkozáson unplugged feladatokat oldottak meg tanulóink. Nagyon ügyesen, gyorsan dolgoztak, alig győztünk újabb és újabb feladatokat adni nekik.

Feladatok forrása: Pinterest

 A legnehezebb feladat az elefánt megrajzolása volt, de végül ez is sikerült mindenkinek. A foglalkozást egy kis robotos játékkal zártuk: először egy robotunk volt, majd sok kicsi elsős robotunk. Nagyon jó érzés volt látni, ahogyan mosollyal az arcukon legkisebb tanítványaink mozogtak. 

A második foglalkozáson megtanultuk Beebot-ot irányítani. Nagy volt az öröm, amikor egy-egy feladatot sikeresn hajtott végre méhecskerobotunk. 

A foglalkozást Edbot bemutatójával zártuk, ami mindenkinek nagyon tetszett. Edbot még tapsot is kapott, amikor fekvőtámaszozott:)

Második osztályban megismerkedtek a gyerekek a Scratch Jr alkalmazással, amivel animációkat készítettek nagy lelkesedéssel. Nagy örömömre sokan otthon is letöltötték az alkalmazást, annyira tetszett a gyerekeknek. A szülői visszajelzések, a gyerekek mosolya, csillogó szeme azt mutatják, élvezték a gyerekek az animációkészítést.

Harmadik osztályban beszélgettünk a mesterséges intelligenciáról, majd a CodeWeek egyik kihívását,  a Képezz ki egy MI botot! feladatot teljesítettük. A tanulók versenyeztek, kinek sikerül jobban megtanítani MI botot. Az utolsó feladatnál megbeszéltük azt is, mennyire nehéz megtanítani egy tulajdonság felismerését (pl. haragos, mérges, éhes, stb.) egy MI botnak.

4-8. osztályig több kódolás heti kihívást teljesítettünk a gyerekekkel. Amikor a kódolás hetét megelőzően olyan webináriumokon vettem részt, ahol a kihívásokat mutatták be a kollégák, akkor elhatároztam, mi is megpróbálkozunk néhánnyal.

A gyerekek kedvence a Hozz létre egy táncot az Óda a kódoláshoz című dalra! kihívás volt, amelyre jobbnál jobb táncokat készítettek. Nagyon élvezték, hogy munka közben zenét is hallgathattak fejhallgatón keresztül.

Néhány táncot szeretnék bemutatni a kedves Olvasónak:

1. tánc

2. tánc

3. tánc

4. tánc

5. tánc

6. tánc

A Készítsd el saját műalkotásod! kihívás is nagy sikert aratott. Az egyik feladat kisebb nehézséget okozott, de végül sikerült mindenkinek megoldani ezt is.

A tanulók kreativitása az utolsó feladatnál pedig szép alkotásokat eredményezett.

Megnéztük a Kísértetház Hedyben kihívást is, de a gyerekeknek a blokkprogramozás jobban tetszett.

Másik nagy kedvenc a Bolondos szemek kihívás volt, hiszen a cél a szemek mozgása volt, minél furcsább alakon.

A felsős tanulók egy része megoldotta a Képezz ki egy MI botot kihívást is.

A kódolás heti eseményeket színesítették bemutatók is: drónbemutató, amit a gyerekek maguk is kipróbáltak, illetve Edbot bemutatta "tudományát".  Mivel az Edbot programozási felülete megváltozott, egyszerűsödött, így a tanulók már a Scratch-ben készítettek egyszerű feladatokat. Igaz, még csak a beépített mozgásformákat próbálták ki, de úgy gondolom, a közeljövőben már saját mozgásokat is fogunk közösen programozni. 

Jó volt látni, hogy a foglalkozások során a gyerekek egymást bátorították, segítették.

Végül álljon itt egy kis összefoglaló Rábapatonáról a Kódolás heti eseményekről:

Tovább olvasom

CodeWeek 2020

 

Iskolánk 2020-ban is részt vett a Kódolás Heti eseményeken. Mivel az alsó tagozatosok közül csak a 4. osztályosoknak van informatikaórája, ezért igyekeztem a többi osztályt is bevonni az eseménysorozatba.  

Az elsősök először unplugged feladatokat oldottak meg, amik közül többet is nagyon könnyűnek találtak. Ők bébikönnyűnek nevezték ezeket a feladatokat. Nagyon jó volt látni az örömet az arcukon, jó volt hallgatni az örömujjongást, amikor sikerült megoldani egy-egy feladatot.

A könnyebb feladatokat követően megismerkedtek elsőseink Bluebot méhecskével. Nagyon örültem, amikor több kisgyerek megörült a kis robotnak, hiszen már óvodában találkoztak vele fejlesztő pedagógus kolléganőmnek köszönhetően. Az egyszerű feladatok megoldása után az őszinte gyermeki örömnek lehettünk fül - és szemtanúi. 

 2. osztályosaink különleges helyzetben voltak, hiszen ők már részt vettek a tavalyi Kódolás Hetén, de sajnos kimaradtak a Digitális Témahét eseményeiből, így ők több eseményen vettek részt.

Náluk is unplugged feladatokkal indítottuk az eseménysorozatot, de természetesen már kicsit nehezebbek voltak, mint az elsősöknél. Nagy kedvencek voltak a színezős feladatok, a kódrejtvények, amelyek már nem voltak ismeretlenek a gyerekek számára. 

Tavaly már megismerkedtek a gyerekek a Scratch Jr alkalmazással, amit idén újra használtunk. Részben felelevenítettük a tavaly tanultakat, részben pedig kipróbáltuk a szereplők irányítását is kódokkal. Voltak, akik nagyon ügyesen irányították az általuk választott szereplőket. Kedvelt volt a saját fénykép készítése, illetve  a hangfelvétel is. Nagy örömünkre szolgált a tanító nénivel, hogy a gyerekek egymásnak is szívesen segítettek.

Lehetőségünk volt bekapcsolódni a Mobilis Interaktív Kiállítási Központ Kódolás Heti eseményeibe is. A 2. osztályosok számára a Botlogic alkalmazást választottuk, hiszen nem kellett a gyerekeknek regisztrálni a játékhoz, mindössze az életkorukat kellett megadni. Az első néhány pálya nagyon könnyű volt mindenkinek, utána azonban közösen gondolkodtunk a feladatok megoldásán. Több tanuló nagyon sokáig eljutott a különböző nehézségű pályákon. Többen elmondták, hogy nagyon jó a játék, otthon is játszanak majd vele.

Mivel a 3. osztályosok közül sokan járnak robotika szakkörre, így igyekeztem olyan alkalmazásokat keresni, amelyek számukra is újak lesznek. Hosszas keresgélés után szintén a Mobilis Interaktív Kiállítási Központ által ajánlott alkalmazásra, a Digipuzzle - Mosaicra  esett a választásom, aminek különlegessége, hogy színezés közben a szorzótáblát is gyakorolják a gyerekek. Érdemes körülnézni az oldalon, nagyon sok, oktatásban használható alkalmazás található rajta.

Mivel szeretnek a gyerekek online feladatokat megoldani, így a Lightbot alkalmazást is kipróbáltuk a 3. osztályosokkal, ami szintén nagy sikert aratott.

A 4.- 8. osztályosok kevesebb eseményen vettek részt, hiszen ők majd informatikaórákon is többet fognak a kódolással, programozással foglalkozni. Náluk osztálybajnokságot hirdettünk: ki lesz a győztes a CodyColor versenyen. A kamaszoknál megfigyelhető volt, hogy először gondolkodás nélkül helyezték el a robotokat a pálya szélén, később azonban már presztízskérdés lett, ki nyer egy-egy mérkőzést, illetve ki lesz dobogós a verseny végén.

Mivel iskolánk több robottal rendelkezik, így természetesen azok is előkerültek. Így programozták a gyerekek Beebot méhecskéket, Edisont, építettek robotot az Artec robotkészletből, amit le is programoztak. Kicsiknél, nagyoknál programoztuk Microbitet természetesen életkoruknak megfelelő feladatok segítségével.

Ami külön örömömre szolgál és büszkeséggel tölt el, hogy egyik 6. osztályos tanulónk részt vett az Irány a Mars - 2030  Meet and Code eseményen, amelyre teljesen egyedül készített programot Scratch-ben. 

Az idei CodeWeek különleges volt, hiszen nem tudtunk szülőket, nagyszülőket meghívni eseményeinkre, de remélem, így is mindenki jól érezte magát. 

Végül álljon itt egy idézet Bill Gates-től:

"A programozás tanulás megmozgatja az elmét és segít olyan gondolkodásmódot kialakítani, amely az élet valamennyi területén hasznos."

Tovább olvasom

CodeWeek 1.

Ebben az évben október 5-20. között került sor világszerte a Codeweek eseményeire.

Természetesen iskolám, a Rábapatonai Petőfi Sándor Általános Iskola sem maradhatott ki ebből.

Már szeptemberben megkezdődött a tervezés, az osztályok beosztása, mikor melyik tud jönni kódolni, programozni, robotozni.  Életkoruknak megfelelő feladatokat kerestem, készítettem. Figyelembe vettem azt is, hogy az elsősök kivételével már minden osztály vett részt ilyen rendezvényen.

Már október 5.-e előtt elkezdődött a feladat, hiszen jelentkeztünk a flashmobra, amelyen ezúttal egy lefelé mutató nyilat formáztak meg a 3-4. osztályos tanulók.

Az alsótagozatos diákok minden évfolyamon két különböző jellegű foglalkozáson vettek részt.

Az elsősök először a Scratch Jr-ban készítettek történeteket, animálták a szereplőket. Több kisgyerek a szereplőket át is színezte. A tablet használata senkinek nem okozott gondot.

A 2. foglalkozáson megtanulták Beebot méhecskét irányítani. Nagyon aranyosak voltak, mindenki a méhecskét akarta programozni. Volt olyan kisgyerek, aki profi módon tudta, merre is kell fordulni, hány lépést kell megtennie Beebot-nak. Mi még úgy dolgoztunk, hogy egy lépést pogramoztunk, majd oda is tettük a méhecskét. Ha fordulni kellett, akkor pedig fordítottuk a pályán a méhecskét. Amikor készen voltunk, akkor visszatettük a kiindulási helyre, majd a Go gombbal indítottunk. Amikor megkérdeztem, hogy beér-e a megfelelő helyre a méhecske, akkor bizony akadt olyan kisgyerek, aki nemmel válaszolt. Nagy volt az öröm, amikor Zümi beért a célba. Jutalmul a gyerekek meg is tapsolták:) 

Sok pályát kipróbáltunk, egyre nehezebb feladatokkal. A foglalkozás végén még Edison robotot is irányítottuk tapssal.

Nagyon élvezte mindenki ezeket a foglalkozásokat.

A 2. osztályosok először unplugged feladatokat oldottak meg. Először kicsit nehezebben ment a nyilak követése, de aztán mindenki nagyon ügyesen belejött a feladatmegoldásba. A kialakult ábrákat ki is színezhették, díszíthették kedvük szerint. A 2. foglalkozáson ők is a méhecskét irányították. Mivel a 2. osztályosok már ismerték Zümit, ezért ők csoportban oldottak meg egyre nehezedő feladatokat. 

3. osztályban először a Scratch Jr-ban készítettek a gyerekek animált szereplőkkel történeteket. Ők már hangot is fel tudnak venni, illetve a saját arcot is bele tudják tenni egy-egy szereplőbe. A 2. foglalkozáson ők is Zümit irányították különböző pályákon. Jó volt látni, hogy csoportban milyen jól együtt tudtak dolgozni.

Mivel a 4. osztályosok közül sokan járnak robotika szakkörre, így olyan feladatokat kerestem, ami nekik is új. Azt is tudom, hogy szeretik a Minecraft-ot, ezért esett a választásom a code.org oldalon található Minecraft játékra. A gyerekek a saját ütemükben haladhattak, ha szükség volt, akkor azonban tudtak egymásnak segíteni. 

A 2. foglalkozáson pedig a Scratch programozói felületben dolgoztak a diákok. Feladatuk egy történet létrehozása volt animált szereplőkkel. Többen rajzoltak benne hátteret és szereplőt is.

A felsőtagozatosok ezen a héten a Scratch-ben oldottak meg különböző feladatokat informatika órákon. Náluk a tananyagban most következik a robotok programozása.

A tanulói visszajelzésekből kiderült, hogy mindenki nagyon jól érezte magát ezeken a foglalkozásokon:)

" A programozás tanulás megmozgatja az elmét és segít olyan gondolkodásmódot kialakítani, amely az élet valamennyi területén hasznos."  (Bill Gates)

Tovább olvasom