Nyelvoktatás

Az internet kiváló lehetőséget teremt  a nyelvtanároknak az idegen nyelvek oktatására. Rengeteg angol nyelvi oktatójáték, gyakorlófeladat, videó található, amelyek az oktatást segítik. Szerencsére más nyelvekhez, így a némethez is találunk, találhatunk segédanyagokat.

Tanulóink a tanév végén idegen nyelvekből szóbeli és írásbeli vizsgát is tesznek, melynek egyik része a hallás utáni értés, mint az igazi nyelvvizsgán. Mivel ennek a területnek a gyakorlására kell a legtöbb időt fordítanunk, ezért már évek óta gyűjtöm az olyan nyelvkönyveket, amelyekhez autentikus szövegek is találhatók  (eleinte kazettán, később CD-n) De ezek a gyakorlóanyagok előbb-utóbb elfogynak, ezért megpróbálkoztam videós anyagokkal, amelyeket az interneten itt találtam. Sajnos több link már nem működik, de azért találtam itt is remek képi anyagot. A feladatokat magam találom ki hozzájuk, így a tanulók már szívesebben végzik ezeket a feladatokat, és több sikerélményük is van. 

A kedvenc videó két kamaszgyermekről szól. 

Öröm volt számomra az is, hogy a tanulók elkezdték felírni a videók URL címét, mire megbeszéltük, hogy felteszem az Edmodo-s osztálytermükbe, így bármikor újra nézhetik a filmeket.

Az interaktív táblákon vetített kisfilmek olyan érzést keltenek a tanulókban és bennem is, mintha moziban ülnénk

Remélem, tanév végén e részterületen is előbbre lépést tapasztalunk.

Tovább olvasom

Facebook

Manapság nagyon sok szó esik a közösségi oldalakról, különösen az iwiw-ről és a Facebook-ról, hiszen a tanulók nagyon sok időt töltenek ezeken az oldalakon. 

Néhány érdekességet olvashatunk ezen az oldalon:

http://www.iot.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=3704:21-teny-a-facebookrol-amit-talan-nem-ismer&catid=224:internetrl-altalaban&Itemid=288

Az internettel való ismerkedést bármikor el lehet kezdeni, ezt mutatja, hogy a legidősebb Facebook-.ozó 104 éves. Ezenkívül megtudhatjuk többek között azt is, hogy mennyi időt töltenek el átlagban a felhasználók, hány ismerőst találnak havonta, stb.

A tanulók figyelmét fel kell hívnunk az internet veszélyeire is. Nálunk nemrég az iskolában érdekes előadást hallhattak a tanulók erről a témáról, megnéztük az interneten is az erről szóló oldalt.

A közösségi oldalakon terjedő vírusra hívja fel a figyelmet a következő cikk:
http://index.hu/tech/2011/03/03/virus_terjed_a_facebookon/

Sokszor kell figyelmeztetnünk tanulóinkat, gyermekeinket a közösségi oldalak veszélyeire.

Tovább olvasom

Pedagógiai műhely

Egy internetes pedagógiai műhelyre szeretném felhívni a figyelmet:

http://www.tani-tani.info/

Ezen az oldalon többek között olvashatunk az iskolai esélyegyenlőségről, a művészeti nevelésről, a Nemzeti Alaptantervről. Számomra nagyon érdekes az oldalon található interjú Barsi Ernővel, hiszen  volt szerencsém többször is találkozni Vele. A találkozások mindig nagy hatással voltak rám.  

Először gyermekkoromban furulyázhattam Neki, pár éve pedig pedagógusként találkoztam Vele egy énekversenyen. 

Munkássága mindannyiunk számára példaértékű:)

Tovább olvasom

IKT a tanórákon

Az internetet böngészve akadtam rá egy érdekes"könyvre" amely a következő oldalról tölthető le:

http://www.tanarblog.hu/letoelthet-tananyagok/1979-kis-nagy-ikt-koenyv

A könyvbe beleolvasva nagyon jó és hasznos ötletekkel találkoztam. Nagy örömömre szolgált az is, hogy megemlítik az általam kedvelt Quizlet programot is.

Én is szeretnék egy ötletet megosztani Veletek. Mivel nálunk a takarékosság jegyében kevesebbet fénymásolhatunk, ezért elgondolkodtam azon, hogy német nyelvi órákon hogyan tudnám a szövegértést tanulóimmal gyakoroltatni.

Erre több lehetőséget találtam:

• az Edmodo rendszerbe felteszek hivatkozásokat, ahol szövegértést gyakorolhatnak diákjaink

Ezt ki is próbáltam, de az autentikus szövegek nehéznek bizonyultak a gyerekeknek, bár néhányan       próbálkoztak a webfordítóval is

• gyakorlókönyvekből kiválasztok szövegértéseket, amiket beszkennelés után szintén felteszek az Edmodo-ba, de készítek hozzájuk egy űrlapot, amire a megoldásokat írhatják fel. Így otthon is tudnak gyakorolni.

Most tanulóimmal ez utóbbi lehetőséget próbáljuk ki:)

Tovább olvasom

Felmérés új módon

Lassan lezárul az első félév az általános iskolákban, így tanulóink szinte minden tantárgyból félévi felméréseket írnak. Én gondoltam egy merészet, és úgy döntöttem, 6. osztályban a félévi felmérés elméleti részét is a számítógép segítségével íratom meg informatikából. Elkészítettem egy űrlapot, feltettem a tanulóim által is kedvelt Edmodo rendszerbe, ahol mindenki névvel ellátva töltötte ki az űrlapot. Már a felmérés közben megjegyezte egyik tanítványom: "De jó lenne, ha mindig így írnánk a felméréseket." 

Ez számomra mindennél többet jelentett. 

 

Az űrlap itt tekinthető meg: 

https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdYUEpLeWFEVVRsLUlfMldHVnpfYUE6MQ

Néhány eredményt szeretnék bemutatni::

Hogyan nevezzük a számítógéphez tartozó eszközök összességét?

Válaszd ki a háttértárolókat!
	nyomtató 3   21% pendrive 11   79% egér 0   0% winchester 9   64% floppy 14   100% DVD 11   79%

A tanulói visszajelzések megerősítettek abban, hogy tanulóimmal, amikor a tananyag is lehetővé teszi, a felméréseket ilyen módon írassam meg német nyelvből és informatikából is, hiszen így a digitális kompetenciájukat is fejlesztem. A tanulók elmondták azt is, hogy szívesen gyakorolnának németórákon is a számítógépen, én pedig szívesen teljesítem a kérésüket.

"Egy jobb világban mindenki a gyermekektől tanul majd. Most sietve igyekszel tanítani őket. Senki sem tanul tőlük, pedig ők oly sok mindenre megtaníthatnának." /Osho/

 

Tovább olvasom

Új esztendő

B ékés álmainkba ne csalódjunk soha,
O ltalmazzon minket angyalok mosolya
L elkünkben béke és szeretet virítson
D üh és gaz álnokság meg ne szomorítson
O stoba szólamra ne hajoljon szívünk
G azdagság kísérje minden vidám
Ú tjaink vigyenek igaz célunk felé
J övendőnk munkája ne váljon kereszté

É jszaka pompásan ragyogjon csillagod
V eled lehessek amikor csak akarod
E gymásra találjon most minden kereső
T ársával éljen minden egymást szerető
K özösen tegyük szebbé ezt a világot
Í zleljünk már most mennyei kalácsot
V áljon minden titkos, szép álmunk valóra
Á ldott legyen minden együtt töltött óra
N evetni tudjunk és őszintén örűlni
O dvas idő fogát messze elkerülni
K eveset mondok végül, de szépet:

Tovább olvasom

Karácsony

Békés, boldog karácsonyt, és sikerekben, örömben gazdag Új Esztendőt kívánok minden kedves Oktatómnak, Csoporttársamnak és Olvasómnak!

Tovább olvasom

Web 2.0 az oktatásban

Informatikusként nagyon fontosnak tartom, hogy a tanulókat megismertessem olyan lehetőségekkel, amelyek segíthetik őket a tanulásban. Nyelvórákon sokszor használjuk az új interaktív tábláinkat, amelyekre magam is szívesen készítek feladatokat, akár a Smart szoftverrel, akár valamelyik internetes alkalmazással. Az E-learning tanfolyamnak köszönhetően újabb és újabb lehetőségeket ismertem meg. Összegyűjtöttem egy csokorba azokat az alkalmazásokat, amelyeket magam is szívesen használok.Web 2.0 az oktatásban

View more presentations from Trita19.


Két alkalmazást és egy mikroblogot (keretrendszert) szeretnék bemutatni.

A program bemutatásához készítettem ezt a kis videót.

A program főbb szolgáltatásai:

• csoportok, osztályok létrehozása
• kártyák létrehozása, akár képekkel is a nyelvgyakorláshoz
• többféle gyakorlási mód (teszt, tanulás, gyorsaság, helyesírás gyakorlása)
• üzenetek küldése
• viták indítása
• elhibázott szavak kijelzése
• önellenőrzés

A program nyelvgyakorláshoz kiválóan alkalmas, mert sokféle gyakorlási lehetőséget biztosít a tanulóknak. A program alkalmas a motiválásra, de akár versenyre is az osztálytársak között. Kiválóan alkalmas az önálló tanulásra, az ismeretek elmélyítésére, a helyesírás gyakorlására. Tavaly folyamatosan vittem fel a tanult szavakat a programba, bár sajnos nem sokan gyakoroltak így. A tanulók maguk is készíthetnek szótárt a program segítségével, így a digitális kompetenciájuk, valamint a web alapú kreatív tevékenységük is fejlődik. Hátránya, hogy a tanulóknak e-mail-t kell küldeni, amelyben meghívjuk őket a program használatára. A regisztráció, a csatlakozás is egy kicsit bonyolult a 10 éves tanulóknak. (de kis osztálylétszám, illetve csoportlétszám esetén ez is megoldható)

Nyelvi órákon bármelyik tananyagrésznél alkalmazható, akár órán önálló munkában, akár otthoni tanulásnál.

Internettel ellátott számítógép szükséges a használatához, a program kezelése rendkívül egyszerű, még a 10 évesek számára is, így nem szükséges segítség hozzá.

Főbb tulajdonságok:

• Arcade stílusú játékok létrehozása (párosítás, Flash, kártyák, bányász játék, stb.)
• kifejezések, szavak csoportosítás (4 csoport)
• képhez szavak, kifejezések párosítása
• animált könyv készítése
• időszalag pl. történelmi eseményekhez
• puzzle játék
• beágyazás blogba, weblapba
• nincs jelszó és nincs regisztráció

A német nyelvhez választottam ezt a programot, mert a nyelvtani anyag gyakorlása motiválóbb a tanulók részére, ha látványos, vagy akár játékos programot használnak a számítógépen. De akár történelem, vagy biológiaórákon is használható. A programban készítettem már  feladatot is a tanulóknak.

A feladatot 8. osztályban az országok, nyelvek, lakók témakörben használtam önálló gyakorlásként, illetve önálló tanulásként. Mivel az Edmodo-ba tettem fel a feladatot, ezért otthon is tudják gyakorolni. A technikai feltételek nálunk adottak, sőt otthon is adottak a tanulók számára, hiszen  szélessávú internetkapcsolattal rendelkeznek számítógépeik.

A tanár lehetőségei:

• csoportok, osztályok létrehozása
• állományok feltöltése
• hivatkozások megadása
• megjegyzések írása
• archiválás, törlés
• kérdőív készítése
• események felvétele a naptárba
• feladatok könyvtárba rendezése

A tanulók lehetőségei:

• a feltöltött állományokat megnézhetik
• megjegyzéseket írhatnak
• kérdőívet tölthetnek ki

Az Edmodo rendszerbe tanulóként és tanárként is be lehet jelentkezni. A regisztrálást, bejelentkezést követően létrehoztam a csoportokat (7. és 8. osztályosoknak külön) Az egyes csoportokhoz külön-külön jelszót generált a program, amit meg is lehet változtatni. A tanulóknak a bejelentkezéskor ezt a jelszót kell  megadni, a nevet változtathatják is az egyes belépésekkor.

A tanulók szívesen oldották meg a feladatokat. Az önálló megoldást, gyakorlást egy nyelv tanulásánál nagyon fontosnak tartom, bár szerintem ez inkább a nyelvtani anyag bevésésénél használható kiválóan.

Részletesebben erről az előző blogbejegyzéseimben írtam itt.

Összegzésként elmondható, hogy sok lehetőség áll rendelkezésünkre ahhoz, hogy tanulóink számára érdekesebbé tegyük a tanulást.

Tovább olvasom

Ez ám a netgeneráció! - folytatás

.

Az E-learning tanfolyamon a tananyagot, a feladatokat, az értékelést a Moodle keretrendszeren keresztül kapjuk meg. A rendszer maga nagyon tetszik, de mivel nem régóta ismerkedem vele, ezért a tanulókkal még egy másik rendszerben az Edmodo-ban dolgozunk. (egyenlőre még csak a 7. és 8. osztályokban)

Ma újabb sikerélmény ért. A tanulók egy kolléganővel a számítástechnika teremben gyakorolták a német nyelvet az Edmodo-n keresztül. Én "beköszöntem" hozzájuk, természetesen németül. Elképzelem milyen arcot vágtak először tanítványaim.Utána ők is németül érdeklődtek, örültek a pozitív visszajelzéseknek. 

pl.: R. to 7. osztaly

Wie geht es dir??:)) 

Me - Danke, es geht. Du bist geschickt (ügyes): Welche Lehrerin ist dort?(

A "csetelés" mellett a feladatokat is szépen végezték.
Egy kis ízelítő a feladatokból:

Me to 7. osztaly

Löst die Aufgaben!

Adjektivdeklination - bestimmter - unbestimmter - kein Artikeliik.de

Adjektivdeklination (2)iik.de

Dec 12, 2010 | Reply | Public | Tag

Me to 7. osztaly

Löst alle Aufgaben! Übungen 1-12. 

Online-Übungen zu Adjektivdeklination « EOI LAS PALMAS 2- ALEMAN NIVEL INTERMEDIO 2 - La Cocteleraeoilp2nivelintermedio2.espacioblog.com

A tanítás során, főleg a nyelvtani anyag gyakorlásánál biztos, hogy sokszor használom majd ezt a lehetőséget látva a tanulók pozitív visszajelzéseit

Tovább olvasom

E-portfólió

Most jutott időm arra, hogy egy kicsit elmélyedjek az e-portfólióban.
Néhány bemutatóra szeretném felhívni a figyelmeteket.
Először Farkas Róbert prezentációját szeretném megmutatni.

Farkas Róbert: E-portfolió - tanárok együttműködési platformja

View more presentations from Prompt Oktatóközpont.

Papp Gyula előadását is érdemes megtekinteni.

Az ePortfolió Szerepe Az Oktatásban

View more presentations from Gyula Papp.

Tovább olvasom

Közösségi hálózatok

A közösségi hálózatokról kezdetben én is azt gondoltam, hogy csak felszínes ismerkedésre valók. Most már tudom, saját tapasztalatom alapján, hogy rég nem látott kedves ismerősöket is megtalálhatok nagyon könnyen, akikkel a régi kapcsolatot feleleveníthetjük.

Több közösségi hálózaton regisztráltam, de igazából csak kettőt-hármat használok rendszeresen. (facebook, iwiw és baratikor) 

Az iwiw-et nem tartom alkalmasnak arra, hogy tanórán használjuk. Itt nem látok lehetőséget arra, hogy zárt csoportokat hozzunk létre pl. egy-egy osztálynak. 

A Facebook közösségi oldalban viszont látok lehetőséget, mivel itt létre lehet hozni csoportokat. Hogy az milyen jellegű legyen, arról olvastam ezen a blogon:

http://uherbertalan.blogspot.com/2010/10/kozossegi-oldalak-az-oktatasban.html

Kiemelnék néhány gondolatot:

"Milyen közösséget építsünk? Tantárgyi-, osztály-, évfolyam-, intézményi szintűt?" [..]"

A tantárgyi jó a tanárnak, előnytelen a diákoknak. A tanári jelenlét jól megoldható, könnyen felügyelhető az oldalon folyó tevékenység. Gyorsan bővül a tudástár. Virtuális osztályokat lehet
létrehozni. Nem igényel jelentős időt a tanártól. Hátránya az elszigeteltség a többi tárgytól és tanártól. A diákok számára a sok tantárgyi közösség hátrányos. Megosztja a figyelmüket és igen sok idejüket leköti.
Az osztályszintű előnyös a diákoknak. A mérleg nyelve az Ő oldalukra billen. A meglévő közösséget építi tovább a hálózaton. Egy oldalon folyik a munka és a kapcsolattartás, nem igényel sok időt tőlük. Itt már van kapcsolat a tantárgyak, és az osztályban tanító tanárok között. A tanároknak sok közösségben kellene jelen lenniük, ez nagyon időigényes. A diákok az intézmény más közösségétől elszigeteltek

Ami egyformán nehéz mind két félnek: intézményi közösségi oldal. Az előző kettőhöz képest bonyolult felépítés megnehezíti a használatát. Viszonylag sok időt igényel a használata. De előnyöket ez ad legtöbbet. A felhalmozódó információhoz mindenki hozzáférhet. A kapcsolattartás intézményi szinten megvalósul. Erősíti az intézményhez tartozást. Tanári és diák portfóliók készíthetők."[...]

Úgy gondolom a Facebook közösségi oldal alkalmas a projektmunkára, akár osztályszinten, akár intézményi szinten. Számomra azonban szimpatikusabb megoldás egy keretrendszer, egy e-portfolió, vagy egy intézményi weblap.

“Sok kis ember sok kis helyen, miközben sok kis dolgot megtesz, megváltoztathatja a világ arcát.” (Mandinka szólásmondás, Afrika)

Tovább olvasom

Ez ám a netgeneráció!

 Azt hiszem, most tapasztalom meg igazán, mire is képes a netgeneráció. Én sajnos egy kisebb balesetet szenvedtem, így most néhány napot itthon töltök. A tananyagot e-mail-ben küldtem el, és láss csodát!!

A tanulók informatikaórán önállóan elvégezték az általam előírt feladatokat, és néhányan el is küldték e-mail-ben (ez nem is volt a feladat része) Én mivel éppen a gépnél voltam, rögtön tudtam is reagálni a munkájukra.

Nagy örömet okoztak nekem:)

Holnap az Edmodo használatáról számolok be:)

Tovább olvasom

Dipity

Az időszalagomba beletettem az újabb blogbejegyzéseket is. Időnként gyakorlásként és az ismeretek felelevenítéseként is megcsinálom majd ezt, így magát a programot is egyre jobban kiismerem.

Tovább olvasom

Időszalag

E-learning on Dipity.

Tovább olvasom

Téli fesztivál 2010

Tovább olvasom