Webes eszközök - Google Drive

Ezen a héten a PROMPT tanfolyamán a 4. téma feldolgozására került sor. Mivel ez a Google Drive használata volt, ezért úgy gondoltam, hogy itt nem találkozom újdonsággal. De megint tévedtem, mert már az első tananyagnál leragadtam. Nem jutott volna eszembe, hogy mappákba rendezzem a dokumentumokat (pedig a merevlemezen ezt mindig így teszem) Ez talán a lustaságomnak is köszönhető, hogy ha felkerült egy dokumentum vagy magam készítettem egyet, akkor az szépen bekerült a sorba, minden rendszer nélkül. Pedig mennyivel könnyebb így kezelni őket. Rögtön neki is álltam a virtuális rendrakásnak: kitöröltem a felesleges dokumentumokat, létrehoztam a mappaszerkezetet (almappákkal együtt). Így minden áttekinthetővé vált egyszerre, ami nagy örömet okozott. Egy másik újdonság a rácsnézet volt, aminek szintén nagyon megörültem, ugyanis többször előfordul, hogy a figyelmetlenségem miatt elfelejtem elnevezni az itt létrehozott űrlapokat, így azok névtelen dokumentumok maradnak, amiből nem jövök rá, hogy mit is takarnak. A rácsnézetben csak rápillantok a kis képekre és már tudom is, hogy az űrlapot milyen témakörben készítettem.

 

A Google Drive asztali változatát is használtam. Érdekes volt látni, hogy amint létrehoztam online a mappaszerkezetet, azonnal megjelent az asztali változatban is.  Igaz, offline még nem próbáltam szerkeszteni dokumentumokat, mert a mobiltelefonon ezt elég nehézkesnek tartom, másrészt ha képet szeretnék betenni egy-egy dokumentumba, akkor ahhoz biztosan nem találok megfelelőt a gépen, ezért szükség van pl. a Google képkeresőjére. Ezzel máris összekapcsolódott az 1. és a 4. heti tananyag is. 

A Google Drive nagy előnye, hogy 5 GB tárhelyet biztosít a felhasználóknak.  Ez számomra nagyon előnyös, hiszen más gépen dolgozom a munkahelyemen és máson otthon. Így fontos számomra, hogy a dokumentumokat mindig mindenhonnan elérjem. Igen, tudom, hogy ott a pendrive. De mivel az ember feledékeny, így már velem is előfordult, hogy vagy nem volt nálam  pendrive, vagy egy másik volt éppen nálam. Mióta a Google Drive-ot használom, azóta nyugodt vagyok, hiszen a dokumentumok mindig elérhetők számomra, így a munkahelyemen is tudok dolgozni. Ez pedig a mostani változások között rendkívül fontos. Nagy előnye még, hogy egy helyen vannak a dokumentumaim, amiket természetesen nagyon könnyen tudok szerkeszteni.

A Google Drive lehetőséget ad dokumentumok megosztására is, így akár egy munkaközösség, akár néhány ember együtt tud gondolkodni, együtt tud dolgozni. A gyerekekkel ezt a lehetőséget még nem próbáltam ki, mivel nem sok gyerek rendelkezik gmail fiókkal. Ezért a dokumentum linkjét az Edmodo virtuális osztályterembe másolom be és ott osztom meg a gyerekekkel. A feladatok megoldása után lehetőségem van a megoldások ellenőrzésére is. Először a gyerekek meglepetten tapasztalták, hogy alig küldték el a kitöltött űrlapot, máris jeleztem, hogy megérkezett. Ha elfelejtettem szólni, akkor rá is kérdeztek. :)

Amikor felmérést írattam, akkor pedig egyénenként ellenőriztük a megoldásokat, megbeszéltük az előforduló hibákat és együtt százalékoltuk ki az eredményt a Számológép alkalmazás segítségével. Így akár egyéni fejlesztést is végezhetünk. 

Kár, hogy a gép nem tudja maga kijavítani a dolgozatokat :) 

Az viszont nagyon jó, hogy a válaszok összegzését megmutatja a Google Drive.:

Nemrégiben rajtam is kifogott az influenza, így néhány napot otthon töltöttem, ezért a gyerekek könnyen megoldható feladatot kaptak. Mindenkinek  kérdéseket kellett írni, amit elküldtek nekem e-mailben. Ezekből a kérdésekből következő órára összeállítottam egy űrlapot számukra. Érdekes volt látni, hallani, hogy mennyire örültek, amikor meglátták a saját kérdéseiket, sőt véleményt is alkottak.

Már régóta használom a Google Drive-ot, és nem csalódtam még benne. Már kezdetektől tetszik benne, hogy szöveget, táblázatot, prezentációt, űrlapot, rajzot is készíthetünk benne. A legfontosabb formázási lehetőséget megtaláljuk benne, így egy ingyenes alternatívát jelenthet.

A Google Drive mindenki számára egy nagyon hasznos eszköz.

Tovább olvasom

Netvibes és Panda

Az előző bejegyzésemben a Netvibes és a Panda alkalmazásokat hasonlítottam össze, de képet nem mutattam, amit most szeretnék  pótolni. A bejelentkezéshez regisztráció szükséges, ami ingyenes. Már a bejelentkező oldalon elolvashatjuk az alkalmazás  legfontosabb jellemzőit és véleményeket is látunk.

A Panda-ban kevesebb lehetőség van, mint a Netvibes-ban, de szerintem kezdésnek, kiindulásnak kiváló. Ekkor az alapokkal még a kezdők is megismerkedhetnek, utána a Netvibes-ban pedig az ismereteiket tovább bővíthetik. Én eddig inkább linkeket tettem fel, de most kipróbáltam a többi lehetőséget is: híreket, időjárást, sőt vicceket, idézeteket is megnéztem. 

A Panda-ban beállíthatjuk, hogy az oldalt csak mi lássuk, vagy az interneten, illetve a csoportunkban bárki láthassa. Én személyes oldalt állítottam össze, így ezt a képet tudom mellékelni.

A Panda-ban mások hirdetései is találhatók, de ha vállalkozásunk, cégünk van, akkor mi is lehetünk hirdetők.

Úgy gondolom, hogy az internet lehetőséget ad arra, hogy mindenki a neki legjobban tetsző és az igényeit leginkább kielégítő hírgyűjtőt használja.

Tovább olvasom

Webes eszközök - Netvibes

A tanfolyam 3. hetében megismerkedtünk a Netvibes hírgyűjtő portállal, aminek kinézete ismerős volt, hiszen a PROMPT egy előző tanfolyamán már találkoztunk a Widgami hírgyűjtővel. Igaz, hogy akkor nem készítettünk magunk ilyen gyűjteményt, ezért nagyon érdekes és hasznos volt az e heti tananyagunk. Csak elkezdeni volt nehéz, aztán már ment minden magától. Ha egyszer ezt elkezdi az ember, akkor egyre csak gyűlni fognak a különböző weboldalak, a különböző widget-ek és természetesen az újabb és újabb ötletek.

A személyes, illetve a publikus weboldal készítésében nagy segítséget jelentettek tutorunk, Farkas Róbert magyarázó videói . Sokszor hallgattam, néztem őket és közben csináltam is a látottakat, hogy így jobban rögzüljön minden egyes lépés.
 A sok widget között néha el-elvesztem, de a kérdésemre gyorsan kaptam segítséget. :)

Én eddig az általam hasznosnak és érdekesnek talált oldalakat a Könyvjelzőkbe gyűjtöttem, amiket mappákba rendeztem a könnyebb áttekinthetőség érdekében, de most elkezdtem a számomra érdekes weboldalakat átvinni a Netvibes-ba. Igaz, a publikus oldalamon is különböző füleket hoztam létre témánként. Az első fülre tettem a híreket szűkebb és tágabb környezetemből, a másodikra az informatikával, IKT-val kapcsolatos gyűjteményemet és a harmadik fülre a német nyelv oktatásával kapcsolatos hírek, videók kerültek.

 Eközben eszembe jutott, hogy hasonló dologgal én már találkoztam, ez pedig a Pandastart. Sőt, ott mér régebben elkezdtem a gyűjtögetést, de aztán elfeledkeztem róla.

A két alkalmazást össze is hasonlítottam:

• A Netvibes-ban nagyon sok hasznos widget-tel találkozunk, így mindenki megtalálhatja a kedvére valót. Sőt, még keresni is lehet. Bár Magyarországot beállítva még kevés widget található, de reméljük, hogy a számuk fokozatosan növekedni fog.:) A Panda-ban ilyen még nincs.
• Míg a Pandában Új dobozokat lehet felvenni, addig a Netvibes-ban tartalmakat adhatunk oldalunkhoz. Mindegyiknél lehetőség van különböző beállításokra, pl. színek kiválasztására.
• A Panda-ban felvehetünk a dobozokba linkeket, híreket, időjárást, vicceket, képeket, videót, idézeteket. Én igazából csak a linkeket próbáltam ki eddig.
• A Netvibes-ban attól függően, hogy milyen oldalt hozunk létre - publikust, vagy személyest - felvehetjük a levelezésünket is, a közösségi oldalainkat, RSS feed-eket, stb. Felsorolni sem lehet a lehetőségeket. A Panda-ban ezt nem találtam.
• Érdekesség, hogy a Panda-ban pontok járnak a napi belépésért. 

Nekem nagyon megtetszett a Netvibes, most már oda gyűjtögetem témánként az érdekességeket. Szerintem bármilyen vállalkozásban, munkában jól jöhet egy-egy ilyen gyűjtemény, hiszen nem kell a kereséssel tölteni az időt.

Tovább olvasom

Webes eszközök - RSS olvasó

 A PROMPT által szervezett tanfolyam második hetéhez érkeztünk el, amelynek témája az RSS csatornák illetve a Google Reader használata volt. A téma nem volt számomra ismeretlen, bár eddig inkább a blogomra helyeztem el RSS feed-eket modulként. Itt beállítottam azt is, hogy milyen mélységig mutassa a híreket. Így a számomra fontos oldalakat nem kellett állandóan megnéznem, hogy történt-e ott valami változás, hiszen a modulokra rápillantva már láttam, van-e új bejegyzés, vagy nincs. Ennek előnye az volt, hogy bármely internetes gépen megnézhettem a blogomat.

A tanfolyamnak köszönhetően viszont kipróbáltam a Google Reader alkalmazást is, és egyre inkább megkedveltem, főleg akkor amikor a Beállítások -> Extráknál megtaláltam a Következő gombot. Az oldalon segítséget is adtak a gomb használatához. Én nagyon szeretek új programokat, szoftvereket kipróbálni, ezért - természetesen - ezt sem hagyhattam ki.  Miután belépek gmail fiókomba, már használhatom is. 

A gomb működése igen egyszerű: halad sorban az általam felvett RSS feed-eken és ahol új bejegyzést talál, azt megmutatja. Ha már nincsen több új bejegyzés, akkor ezt viccesen közli is: "Gratulálunk, ezt az internetet kimerítette". Ezt a gombot azonban én csak otthon élvezem, mert a munkahelyen természetesen nem állítottam be.

Nagyon elégedett vagyok a használatával. :)

A Google Reader-ben több beállítási lehetőség van, így mindenki kiválaszthatja, hogy melyik kinézet felel meg számára a legjobban. Ez is nagyon tetszik benne.

Létrehoztam hírcsatornát is, amely szintén egyszerű volt. A jövőben  még több hírcsatornát állítok össze, mert ezt is nagyon hasznosnak tartom.

Úgy gondolom, hogy nemcsak a vállalkozásokban, hanem az élet bármely területén nagyon hasznos alkalmazás, mivel nagyon sok időt, energiát spórolhatunk meg vele. 

Mindenkinek csak ajánlani tudom a használatát.

 

Tovább olvasom

Régi ígéret

Néhány éve készítettem a PROMPT egyik tanfolyamán egy német nyelvű gyakorlóanyagot általános iskolásoknak. Abban az évben sajnos nem tudtam kipróbálni, de megígértem, hogy a tapasztalataimról mindenképpen beszámolok. Úgy gondoltam, hogy idén bármi történik is, kipróbálom az anyagot, így teljesítem az ígéretemet is.  Hiszen mindannyian ismerjük a mondást: Ígéret szép szó, ha megtartják, úgy jó.

Az első  meglepetés akkor ért, amikor nem nyílt meg az oldal. Először nem értettem, hogy mi is történt, de aztán egy rövid nyomozás és angoltudásom felelevenítése után rájöttem, hogy a staticloud.com oldallal van valami gond. Kevés vigaszt jelentett számomra, hogy mások is hasonló gondokkal küzdöttek. Rövid mérgelődés után arra gondoltam, hogy én mindent elmentek, archiválok, amiket valaha csináltam. (még a gimnáziumi történelem esszémet is gépre vittem, így megőrizve az utókornak), hátha szerencsém lesz és megtalálom most is a munkámat. Nagyon reménykedtem, de azt nem igazán tudtam, hogy melyik pendrive-on, vagy külső merevlemezen bújhat meg. Így keresésbe kezdtem, s szerencsére sikerrel jártam, így már semmi akadálya nem volt a kipróbálásnak.

4. osztályban néztük meg a gyerekekkel, akik az informatikával és a német nyelv rejtelmeivel is ebben a tanévben kezdtek el ismerkedni. Nagyon lelkes kis csoport, akik hálásak azért, ha a táblánál "játszunk", pedig ez is igazából tanulás. Mindent nagyon élveznek, szeretnek, az új dolgokat különösen.
Mivel teljesen kezdőkről van szó, ezért nem minden feladatot tudtunk megoldani.

Először megismerkedtünk közösen a felülettel, megcsináltunk néhány feladatot, meghallgattuk a szavak kiejtését is. Látszott a gyerekek arcán, hogy már az is örömet okozott nekik, hogy megértettek egy-egy szót. Azért is szeretek ilyen kisgyerekekkel foglalkozni, mert ők még lelkesek, kedvesek, látszik az igazi örömük. Igazából ez adja vissza azt a hitet, amit a nagyobbak érdektelensége miatt időnként elveszítek.

Ezután átismételtük a tanult bútorokat, ahol a HotPotatoes-ban készített párosításos feladatot nagyon hamar hibátlanul sikerült megoldaniuk. Nagyon magabiztosak voltak a feladatnál. Sőt, azt is mondták, hogy nagyon könnyű volt. Ezen fellelkesülve elhatároztam, hogy megpróbáljuk úgy is megcsinálni a feladatokat, hogy mindenki külön gépnél ül és a saját tempójában haladhat a gyakorlatokkal, tesztekkel. Ez azért aratott sikert a gyerekek körében, mert egyrészt az egérrel könnyebben helyre tudták húzni a szavakat a párosításnál, másrészt pedig mindenki csinálhatta a gyakorlatokat. Örömujjongás is volt, amikor valamelyik feladatot 100%-osra sikerült megoldani. Ha valamelyik feladat rosszabbul sikerült, akkor félve kérdezték meg, hogy  a 80%  nagyon rossz? Megnyugtattam őket, hogy volt a feladatban több számukra ismeretlen szó, a tanultakat viszont jól megoldották, ezért ez egyáltalán nem rossz teljesítmény.

Volt olyan kisgyerek, akinek a ClassTools-ban készített játékom annyira elnyerte a tetszését, hogy szinte nem is akart továbbmenni. Ő a lövöldözős játékot választotta, ami természetes, hiszen fiúról van szó, de nagyon boldog volt, amikor kiderült, hogy ő még a leggyorsabban mozgó szavakat is ki tudta lőni. Többször vissza is tért ide. A másik kedvenc a FlingtheTeacher játék volt, amit az interaktív táblánál is többször játszottunk már. Bár az volt a vélemény, hogy ott könnyebb, mert meg tudják egymással beszélni, itt viszont nem lehetett. Azért több tanulónak is sikerült a végén kilőni a szebbnél szebb kinézetű professzort. A játék azért is hasznos volt, mert több új szóval is találkoztak a gyerekek, amit azért sikerült megjegyezniük az óra végére.
A teszteket is sikeresen megoldották, a munkájukat maguk le tudták ellenőrizni és meg is állapították, hogy "Jaj, de hiszen ezt tudtam is, csak nem figyeltem." Büszkén mutatták a hibátlan teljesítményt.
Könnyebbek voltak azok, ahol egy jó megoldás volt. A több jó megoldás esetén már jobban végig kellett gondolniuk a dolgokat. Itt előfordult, hogy egy-egy szónál nem voltak biztosak a névelőben, ezért inkább nem jelölték be a szót.

Egy bátor kisfiú a szövegértéses feladatokat is megoldotta, elég jó eredménnyel.

Remélem, hogy a jövőben még vissza tudunk térni ehhez  a gyakorlóanyaghoz, más osztályokban is. Évről évre szerintem egyre több részt tudnak majd megoldani a gyerekek.

Fontosnak tartom, hogy ezáltal nemcsak új szavakat, kifejezéseket ismernek meg különféle tevékenységek közben, hanem fejlődik digitális kompetenciájuk is.

Tovább olvasom

Webes eszközök - internetes keresés

Ismét nagy örömmel kezdtem el egy internetes távoktatásos tanfolyamba, megint a PROMPT szervezésében. Néhány évvel ezelőtt vágtam bele az első ilyen "vállalkozásomba", és rögtön megtetszett, így ismét nagy lelkesen csatlakoztam egy újabb tanfolyamhoz. 5 hétig tanulunk, ismerkedünk majd különböző témákkal. (pl. keresés, RSS, stb.)

 Úgy gondoltam, hogy az első héten könnyű dolgom lesz, de nem így történt. Már a keresés témakörénél több újdonsággal találkoztam, főleg a tippek és trükkök tananyagnál. Mivel idáig mindent megtaláltam, - rövidebb- hosszabb idő alatt - amit kerestem, ezért nem kutattam egyszerűbb keresési megoldások után. Pedig mennyi-mennyi lehetőség van, ami a munkánkat, a keresésünket megkönnyíti. Természetesen ki is próbáltam őket, hátha így jobban rögzülnek.

Mivel jelenleg tanítok, így a gyerekeknek is tanítom ezt a tananyagrészt (éppen most), természetesen ők is inkább a kulcsszavas keresést használják. Állandóan próbálom őket rávenni, hogy kulcsszavakat írjanak be, és ne azt a kérdést, amit a feladatban olvasnak, de mindig akad néhány tanuló, aki erre nem figyel, így nehezebben találja meg a megoldást. 

Többféle feladatot alkalmazok, hogy így tegyem változatosabbá a gyerekek számára a keresést:

1. Először  kérdésekre keresik meg a választ, amit egy általam készített űrlapba írnak bele.

2. Keresztrejtvényt  (HotPot) úgy tudnak megoldani, ha a meghatározásokra interneten keresik meg a választ

3. A gyerekek maguk írnak kérdéseket és válaszokat, amikből összeállítok egy űrlapot vagy keresztrejtvényt.

A másik újdonság a Google Értesítő volt, amiről a tanfolyamon hallottam először. Most ismerkedem vele és jónak tűnik a használata, hiszen így rengeteg időt meg lehet spórolni. Először azt hittem, hogy valamit rosszul állítottam be, mert egyetlen értesítő sem érkezett hozzám. De ma megkaptam az első értesítőt, és most már biztos vagyok abban, hogy mindenképpen használni fogom, több témakörben is.

Összességében a keresésről elmondható, hogy a gyerekek sokkal szívesebben keresnek az interneten, mint a könyvtárban  a lexikonokban. Igaz, ők már a netgeneráció tagjai.

Tovább olvasom

E-mail kontra Facebook

Informatikaórákon többször adok diákjaimnak olyan feladatokat, amiket facebook-on vagy e-mail-ben kell elküldeni számomra. Érdekes megfigyelni, hogy a gyerekek mennyire próbálnak ragaszkodni a Facebook-hoz. Különféle kifogásokkal jönnek, hogy miért nem tudják a feladatot e-mail-ben elküldeni.

Pl. "Elfelejtettem az e-mail címemet." " Elfelejtettem a jelszót." "Csak otthon tudok belépni, mert ott be van állítva a jelszó is."

Az egyik osztályban éppen az e-mail, az e-mail küldése, fogadása, beállítása a tananyag. A legtöbb tanuló webes felületet használ a levelezéshez, de akadnak, akik ismerik az Outlook programot is

Az a tapasztalatom, hogy a netgeneráció az interneten jól használja a Facebook-ot, igaz nem mindenki figyel a biztonsági beállításokra. Hiába beszélünk többször is a veszélyekről, még mindig akadnak olyanok, akik szinte minden adatot megadnak magukról, állandóan posztolnak, lájkolnak, rengeteg fényképet töltenek fel. Megint bebizonyosodik, hogy elméletben tudják, ismerik a veszélyeket, de még nem mindig figyelnek azok betartására.

Nem sok tanuló használja a levelezést, ezért többeknek problémát okoz egy melléklet csatolása (ezért is adok ilyen jellegű feladatokat) Sokszor melléklet csatolása helyett - pl. egy szövegnél - a levelezőbe írják be a szöveget, ott próbálják formázni is.

 Többen csak azért használják az e-mail címüket, hogy a közösségi oldalakra, illetve játékokba regisztrálni tudjanak.

Néhány évvel ezelőtt egy iskolai rendezvényen hallottam egy verset az e-mail-ről, amit most mellékelek.

Varró Dániel

Email

Hát el vagyok egészen andalodva,
és gyönge szívem, ímé, reszketeg,
mióta éjjelente, hajnalonta
veled titokban ímélezgetek. 

Nem kell megszólítás, se semmi cécó,
és az se baj, ha nincsen ékezet,
csak kebelembe vésődjék e négy szó,
hogy: Önnek új levele érkezett! 

Az egész világ egy linkgyűjtemény,
az emberek, a tárgyak benne linkek,
bárhova kattintok, te tűnsz elém,
te vagy felvillanó websiteja mindnek. 

Te dobogsz bennem, mint versben a metrum.
Föltettem háttérnek a képedet,
s míg körülöttünk szikrázik a chat room,
látlak, miközben vakon gépelek. 

Hiába nem láttalak még, az embert,
ha minden betűd mégis eleven,
ha érezlek, mint kisujjam az entert…
Van nulladik látásra szerelem?

Tovább olvasom

Karácsony

Minden kedves Olvasómnak békés, boldog karácsonyt és örömben gazdag új esztendőt kívánok!

Tovább olvasom

Ünnepre készülve....

A  mai rohanó, stresszes világban fontosnak tartom, hogy időnként megálljunk egy-egy percre és élvezzük lakóhelyünk szépségeit, fényeit. Minden évben megrendezésre kerül Győrben a Téli fesztivál, amelynek keretében kigyúlnak a fények, nyüzsgőbbé válik a város, az emberek meg-megállnak egy-egy percre, hogy forralt bor elfogyasztása közben beszélgessenek egymással. 

A fényeket, műsorokat látva pedig mindenki elfelejti a gondjait.

Egy kis összeállítást készítettem a győri ünnepi hangulatról, melyet most megosztok kedves Olvasóimmal:

Tovább olvasom

Netgeneráció 2012

 Bár magam nem tartozom az úgynevezett netgenerációhoz, azért megpróbálom követni az informatikában végbemenő változásokat. Ez egyben hobbi és munka is, hiszen informatikát is tanítok. 

Tanév elején régebben is megkérdeztem diákjaimat az informatikával kapcsolatban. A néhány évvel ezelőtti kérdéseim: "Kinek van számítógépe? Kinek van otthon internetelérése?" ma már bizony nagyon furcsának tűnnének. A diákok biztosan nagyokat mosolyognának ezeken a kérdéseken.

Hiszen most már számukra elképzelhetetlen az élet számítógép, internet nélkül.  Amikor erről beszélgettem a diákokkal, akkor azt mondták, hogy ha ezek nem lennének, akkor nem is lenne világ. "Az maga lenne a halál.. "Mit csinálnánk akkor?"

Ebben a tanévben is feltettem diákjaimnak néhány kérdést internetezési szokásaikkal kapcsolatban. Szerettem volna űrlap segítségével megoldani ezt  a feladatot, de vannak nagyobb létszámú osztályaink is, így maradtam a "fapados" megoldásnál.

Netgeneráció from Trita19

Néhány megállapítás a kérdőív alapján:

• a legtöbben 1-1,5 órát interneteznek naponta, bár vannak olyan kisdiákok is, akik több, mint 3 órát ülnek a számítógép előtt
• már a 4. osztályos gyerekek közül is sokan tagjai a Facebook-nak, holott a korhatár 13 év
• a 6. osztályban szinte mindenki tagja a Facebook-nak
• az iwiw népszerűsége évről évre csökken a gyerekek körében is
• a közösségi oldalon sokan játszanak, chat-elnek, megosztanak videókat, zenéket, képeket
• üzenetküldésre nem az e-mail-t használják, hanem a közösségi oldalakat

"Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk.

Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk.

Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy ők is éppolyan jól tudják.

Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk"

(Richard Bach)

Tovább olvasom

Interaktív feladatok

Minden évben szívesen veszek részt olyan tanfolyamokon, ahol megismerhetem azt, hogyan is tehetem diákjaim számára érdekesebbé, élvezetesebbé a tanórákat. A tanfolyamok után is örömmel keresgetek olyan oldalakat, ahol magam is létrehozhatok különböző típusú feladatokat. Most teljesen véletlenül akadtam rá az Educaplay oldalra. Különösen az tetszett meg benne, hogy egy helyen készíthetek egy rövid regisztráció után különböző feladatokat.

1. interaktív térkép
2. keresztrejtvény
3. párbeszéd
4. hiányos szöveg kitöltése
5. diktálás
6. párosítás
7. kvíz
8. szókeresés

Ezeken kívül egyéb lehetőségeink is vannak interaktív feladatok készítésére, amelyeknél a nyelvet is beállíthatjuk, valamint megadhatunk időkorlátot is. A feladatokat interaktív táblán, egyéni, illetve csoportmunkában is kiválóan használhatjuk.
Az elkészített munkák megoszthatók a Facebook-on, vagy blogba is könnyen beilleszthetők.

Ezt a szókereső feladatot néhány perc alatt sikerült  elkészítenem.

Tovább olvasom

Tanév eleji gondolatok

Az idei tanév több változást hoz az iskolák és a pedagógusok életében is, ezért néhány  gondolatot szeretnék megosztani olvasóimmal.

Minden tanévnyitón nagy érdeklődés, kíváncsiság övezi az érkező első osztályosokat, akik még mindenre rácsodálkoznak, minden érdekli őket, valamint meg kell szokniuk, hogy ők a legkisebbek. Ez utóbbira különösen az udvari szünetekben kell figyelniük. 

Természetesen látható rajtuk az idegen környezettől való "félelem" is. Bár ez az érzés fokozatosan múlik el. A gyerekek hálásak mindenért, örülnek, ha kezüket fogva megyünk el ebédelni, s közben beszélgetünk.

Én sajnos nem tanítom őket, nálam a legkisebbek a 4. osztályosok, akiket a német nyelv és az informatika rejtelmeibe vezetek be. Nagy öröm volt számomra, hogy már az első németóra után egy kedves szülő azt mondta, hogy nagyon tetszett gyermekének az óra. Sőt, a gyerekek osztályfőnöke is ugyanezt mondta. Azt hiszem, ezek a visszajelzések elfeledtetik - ha csak egy kis időre is - a jövőtől való félelmet, a bizonytalanságot. Ezeken az órákon vidám, mosolygó gyermekarcok tekintenek rám. Ez számomra mindennél fontosabb. Remélem, sikerül ezt az érdeklődést, örömet fenntartani az IKT eszközök segítségével. Már a 2. órán használtuk a Smart program anagramma játékát a tanult köszönések gyakorlására, de természetesen mindig "becsempészek" valamilyen "játékot" a gyakorláshoz.

Jó érzéssel töltött el az is, hogy volt olyan kisgyerek is, aki egyik reggel németül köszönt nekem, illetve délután németül köszönt el.

Informatikaórán érdekes volt hallani, hogy volt olyan 10 éves kisgyerek, akinek az anyukája még nem engedte meg, hogy a Facebook-ra regisztráljon a gyermeke. Azóta már az anyuka felügyeletével a gyermek létrehozta fiókját, amit rögtön meg is írt nekem. Innét tudtam meg azt is, hogy már nagyon várja a következő órát, pedig eddig még csak a balesetvédelemről és az internet, a közösségi oldalak veszélyeiről beszélgettünk. 

Nagyon fontosnak tartom, hogy a gyerekek tisztában legyenek a virtuális világ veszélyeivel, ezért tanév elején minden osztályban beszélgetünk erről a témáról, és ha szükséges, akkor tanév közben is visszatérünk rá. A nagyobb gyerekek  internetes feladatok segítségével is gyakorolják a tanultakat. Ezeken az oldalakon a tudnivalókat, aranyszabályokat is el kell olvasniuk, de a játékok is segítik a bevésést. Még a 8. osztályosokat is lekötötték a következő oldalak:

Biztonságos internetezés1

Biztonságos internetezés2 

Remélem, az olvasottakra, megbeszéltekre tényleg oda is figyelnek a gyerekek.

"A gyermekeket tanítani kell, ugyanakkor érdemes hagyni, hogy egymástól is tanuljanak."
Ernest Dimnet

Tovább olvasom

Gondolatok tanév végén

Ugyan a tanév már régen befejeződött, csak most jutott időm néhány gondolatot leírni. A múlt héten fejeződött be a PIL Akadémia, ahol nagyon sok új alkalmazást ismertem meg, rengeteg projektről olvastam és nem utolsósorban megismerkedtem hasonlóan gondolkodó kollégákkal. Olyan kollégákkal, akik az IKT használatát az oktatásban nagyon fontosnak és nélkülözhetetlennek tartják. A sok új ismeret mellett ezért is volt fontos számomra a PIL Akadémia, mert az ott hallottak, látottak megerősítettek abban, hogy talán nem járok rossz úton, amikor az IKT-t használom a tanórákon. Sajnos ezt még mindenki nem ismerte fel, de azért igyekszem a saját kollégáimat is meggyőzni az IKT fontosságáról. Ebben több-kevesebb sikert érek el. A legnagyobb örömöm ezzel kapcsolatban az volt, amikor az egyik kollégám megkérdezte, hogy készítünk-e együtt olyan tananyagot, ahol az IKT eszközöket használjuk? Természetesen igen volt a válaszom, már a nyáron elkezdjük a közös munkát. Mivel nem egy településen élünk, ezért mi is az IKT eszközöket hívjuk segítségül a közös munkánkhoz. Remélem sikeres lesz ez az együttműködés.

A nyári szünetre mindenkinek kellemes pihenést kívánok!

Tovább olvasom

Régi ígéret

A tavalyi évben elvégeztem a PROMPT Oktatóközpont több e-learning-hez kapcsolódó tanfolyamát. A tanfolyam alatt készítettem egy olyan oldalt, amely segítséget jelenthet a gyerekeknek a német nyelv elsajátításában. Már akkor megígértem akkori kedves oktatóimnak, Hartyányi Máriának és Farkas Róbertnek, hogy leírom a tapasztalatomat az oldallal kapcsolatban. Erre csak most tudok sort keríteni, mert a tanév folyamán "kistanítónéni" tartotta a német nyelvi órákat, így ezt az oldalt csak most, a kisvizsgák után tudtam a gyerekekkel kipróbálni.

Két osztályt választottam ki a kipróbálásra, az 5. és a 6. osztályos gyerekeket, akik heti két órában ismerkednek a német nyelv rejtelmeivel. Mindkét osztályban azt tapasztaltam, hogy tetszett nekik a lehetőség, főleg természetesen a játékos feladatok. Szinte versenyeztek egymással, hogy ki ér el több százalékot pl. a HotPot feladatában. Nagy sikert arattak a ClassTools-ban készített játékok. Mivel én nem tudtam időhiány miatt mindet kipróbálni, így a gyerekek egymást segítették a felfedezésben. Azt is elmondtam, hogy én készítettem az oldalt (néhány feladattípus ismerős volt számukra: pl. HotPot, FlingTheTeacher, stb.), ami szintén örömet váltott ki a gyerekekből. Többen meg is kérdezték, hogy ők tudnának-e készíteni hasonló játékokat. Amikor meghallották az "igen" választ, felcsillant a szemük, és neki is kezdtek néhányan a munkának.

Sajnos a szótanításnál nem tudtuk kihasználni a Voki nyújtotta hangos lehetőséget, mivel csak egy gépnél állt rendelkezésre hangfal. Igazából ez sem volt akkora probléma, mert a hangsúly a gyakorláson, az ismétlésen volt. A gyerekek megnézték a SlideShare bemutatókat, a képek alapján pedig próbálták kitalálni a szavak jelentését. 

Természetesen nem értünk a feladatok végére, de a gyerekek akár otthon is gyakorolhatnak. Nagyon jó volt látni a gyerekeken a lelkesedést, a kitartást, az egymással - jó értelemben vett - versengést.

Remélem, jövőre a bútorok témakör tanításakor is lesz lehetőségem kipróbálni ezt az oldalt.

Bízom abban is, hogy a nyáron még alkotok valami hasonlót, hasonlókat (?) , hogy így is színesebbé, élvezetesebbé tegyem a nyelvórákat.

 

Tovább olvasom

Értékelés

Már előző bejegyzéseim egyikében beszámoltam arról, hogy egy egyszerű weblapot készítettem a 8. osztályosokkal. A weboldalakra a szövegeken, képeken, videókon kívül prezentációkat is feltöltöttünk különböző, őket érdeklő témákban. (pl, énekesek, sportolók, csapatok, stb.)

A projekt végén elkészítettem egy úrlapot, amivel egymás munkáját értékelték, osztályozták. Az iskolai osztályzatnak megfelelően az 1 volt a legrosszabb, az 5 pedig a legjobb "jegy". Véleményt mondtak az egyes oldalak és prezentációk kinézetéről, az ott található szövegekről, valamint a bemutatókban található áttűnésekről, animációkról is.

Meglepetésemre néhány tanuló kivételével mindenki komolyan vette ezt a feladatot. Többen megjegyezték a munka közben, hogy "én most nagyon kritikus leszek." És valóban így is lett, hiszen az űrlapon mindenkinek le kellett írni a véleményét is arról, hogy mi hiányzik az oldalról, illetve a prezentációból. 

Néhány vélemény:

"nem rossz az oldal, de azért még lenne mit szerkeszteni rajta"

"egy kicsit több kép és több szöveg kellett volna" (prezentációról)

"minden fontos dolgot megtudunk" (prezentációról)

"jó volt ez a kérdőív"

"a szöveg formázása hiányos"

"szerintem jó volt. ügyes volt mindenki.'

Érdekes volt olvasni a diákok véleményét, azért is, mert sokkal kritikusabbak  egymással. Látják egymás hibáit, de természetesen észreveszik a jó megoldásokat is, amit le is írtak. Figyeltek a bemutatók esztétikus megjelenésére, a formázásokra, a bemutatókban fellelhető információk mennyiségére. 

Remélem, a középiskolában is hasonló teljesítményt nyújtanak.

 "Nem érdemes a hibáinkat elkövetni, ha nem tanulunk belőle!" 

(Abraham Lincoln)

 

Tovább olvasom