2013. október 23., szerda

Interaktív tanórák


Ebben a tanévben első osztályosokat tanítok a számolás, betűvetés, olvasás tudományára. Ebben nagy segítségemre van az interaktív tábla, hiszen ezek a gyerekek már "használják" a számítógépet, főleg, akiknek nagyobb testvérük van. Az interaktív táblát varázstáblának hívjuk, ami csak a jó gyerekeknek működik. Egyik nap nagyon aranyosak voltak a gyerekek, mert sehogyan sem akart megfelelően működni a tábla, mire megkérdezték: "Tanító néni rossz voltál? Mosolygóssá tették a napomat.

Nagyon tetszik nekik, szeretik a feladatokat is, a mozgó hívóképeket, amin olyan dolgokat is észere vesznek, ami nekem fel sem tűnik. A magyarázatokra is jobban odafigyelnek, hiszen látják és hallják is az új dolgokat. 
Az internet pedig az interaktív feladatok tárháza, hiszen több olyan oldal is van, ahol osztályonként, tantárgyanként, tananyagonként választhatjuk ki a megfelelő feladatokat.

Nagyon szeretem az Egyszervolt oldalt, ahol mindig találok hasznos fejlesztő játékokat. Itt találtam rá egy közlekedést oktató játékra is, a Traffra. A környezetismeret órán éppen a közlekedési táblákat tanultuk, a közlekedésről beszélgettünk, amikor megmutattam a gyerekeknek a játékot. Már órán is tetszett nekik, de mire hazaértem, a közösségi oldalon - ahol a szülőkkel zárt csoportban tartom a kapcsolatot - már egy üzenet várt, hogy mi a játék címe, mert a kisgyerek hétvégén szeretne vele játszani. Hétfőn pedig többen elmondták, hogy már mennyi kupát nyertek a játékban és mi mindent csináltak. Azt hiszem, ezért is megérte. Így játékos formában még jobban rögzülnek a közlekedési szabályok.

Másik kedvelt oldalam a Gyakorolj, ahol már eddig is sok jó feladatra találtam. Miután egyre több betűt és számot tanulnak meg a gyerekek, így egyre változatosabb feladatokkal tudjuk gyakorolni a tanultakat.

Természetesen több feladatot készítek magam is a gyerekeknek, főleg matematikából a Smart Notebook szoftver segítségével.

A gyerekeknek létrehoztam egy osztályblogot is, ahova folyamatosan töltök fel gyakorlófeladatokat, illetve ajánlok oldalakat is. Nagyon örültem, amikor az egyik Anyuka elmondta, hogy a gyerekek szívesen játszanak az ott található feladatokkal.

Az említett oldalak mellett még nagyon sok olyan weboldallal, bloggal találkoztam a kereséseim, böngészéseim során, amelyeken sok-sok hasznos letölthető feladatlap, gyakorlófeladat, illetve segédanyag található.


Miután az informatika egyben a hobbim is, ezért mindig keresek újabb és újabb lehetőségeket arra, hogy változatosabbá tegyem a gyerekek tanulását. Most már elmondhatom, hogy nehezen tudnám elképzelni a munkát az interaktív tábla nélkül.



2013. szeptember 23., hétfő

Popplet és Linoit

A felsős tanulóknak az elmúlt hetekben néhány új alkalmazást mutattam be, amelyek közül  leginkább a Popplet nyerte el a tetszésüket.
Ez egy olyan gondolattérkép-készítő alkalmazás, amelybe a szövegen kívül képeket, videókat is tehetünk. Megváltoztathatjuk a gondolattérkép színét, mozgathatjuk, nagyíthatjuk, kicsinyíthetjük a munkánkat. És nem utolsósorban alkalmas a csoportmunkára is.

A munka megkezdése előtt a gyerekeknek videót készítettem a uTipu segítségével, ami azért nem tartalmaz hangot, mert a számítógép teremben levő gépeknél nincsen hangfal. A megosztást sem mutattam meg, mert először magát az alkalmazást szerettem volna megismertetni a gyerekekkel. Megfigyeltem, hogy azok, akik elakadnak a program használatában, a videót hívják segítségül.



A 8. osztályban a programot már több órája használjuk, ezért megpróbáltam az elkészült gondolattérképeket egy helyre összegyűjteni. 
A munkák összegyűjtésére a legalkalmasabbnak a Linoit-ot gondoltam, amit a Virtuális Egyetemen Fegyverneki Gergő ajánlott. Minden osztálynak egy külön falat hoztam létre, ahova az elkészült munkákat gyűjtjük.

A Linoit használatához is adtam videós segítséget a gyerekeknek, amit végig néztek és utána már könnyen tudták használni az alkalmazást. Nagyon tetszett benne nekik, hogy a cetlik színét lehet állítani kedvük szerint és még ikonokat is választhatnak maguknak.

Végül néhány gondolattérképet szeretnék bemutatni:








2013. szeptember 22., vasárnap

Netgeneráció 2013

Minden tanév elején, az első órán rövid kérdőívet íratok azokban az osztályokban, ahol informatikát tanítok. Érdekes megfigyelni, hogyan változik a gyerekek internethasználata,  internethez való viszonya.
Ebben a tanévben kibővítettem a kérdéseket, hiszen most már az asztali számítógépek mellett nagyon sokféle eszközön lehet internetezni. 
Érdekelt az is, hogy dolgoznának-e virtuális osztályteremben és ezt a munkát hogyan képzelik el. Természetesen a felsőbb osztályosokkal már dolgoztunk virtuális osztályteremben, a 4. osztályosok viszont még nem, így kíváncsi voltam, hogy mit gondolnak erről a tanulási formáról.

Az összefoglaló bemutató itt tekinthető meg.

Netgeneráció2013 from Rita Tuboly

A kérdőíveket eredetileg Google űrlap segítségével szerettem volna néhány kisebb létszámú osztályban megíratni, de sajnos a tanév elején szervergondjaink voltak, így maradt a papíralapú megoldás és a kézi kiértékelés. Talán jövőre sikerül ezt is megvalósítanom

A válaszokat olvasva a következő megállapításokat tehetjük:

  • Sok diák a hétköznapokon is több órát tölt internetezéssel, például a 4. osztály kb. 1/3-a 2 órát "lóg a neten" az iskola után. A hétvégén viszont ők kevesebbet neteznek, a 7-8. osztályosok viszont akkor szinte ott élik az életüket.
  • A legtöbben több eszközt használnak, az asztali számítógépek mellett tablet-et, laptop-ot és természetesen okostelefont is. Már az alsóbb osztályokban is sok kisdiáknak van okostelefonja, vagy külön számítógépe, laptop-ja. 
  • Az internetet sokan játékra használják, ezt követi a zenehallgatás, videók megtekintése, illetve a közösségi oldalak használata.  A 4. osztályosok közül többen a játék mellett keresésre és böngészésre is használják a világhálót. Meglepő volt, hogy a filmnézés csak kevés tanulónál jelent meg. Ugyanezt mondhatjuk el a levelezésről és a chat használatáról is. A 4. és 6. osztályban megjelenik az internethasználatkor a tanulás is: ők elsősorban az angol nyelv tanulásánál, fordításnál használják a világhálót.
  • A 4-8. osztályosok között alig akadt olyan tanuló, aki nem tagja valamelyik közösségi oldalnak. Nagyon sokan több ilyen jellegű oldalra is regisztráltak, bár többen elmondták, hogy van olyan, amelyiket már nem használják.
  • A 4. osztályosok nagy része iskola után 30 percet tölt el a közösségi oldalakon, de akadt köztük több olyan kisgyerek is, aki 2 (!) órát. A gyerekek többsége maximum 1 órát  van fent ezeken az oldalakon, bár van, aki 3 óránál is többet. Természetesen a hétvégén erre több idő jut. Volt olyan tanuló, aki azt mondta, hogy bekapcsolja a gépet reggel, ami aztán egész nap nyitva van !
  • A közösségi oldalakat többnyire az egymással való beszélgetésre használják. Az elmúlt tanévben előfordult az is, hogy tőlem kérdeztek meg valamit, illetve az óráról hiányzó tanuló inkább tőlem kérte el a tananyagot, mint valamelyik osztálytársától. Jellemző még a posztok írása is, képek, videók nézegetése és természetesen a játék is.Volt, aki elmondta, hogy azért olvassa a posztokat, hogy így információkhoz jusson.
  • A tanulók nagy része szeretne virtuális osztályteremben dolgozni, bár a 4. osztályosok nem tudták, hogy ez mit jelent. A tavalyi évben az Edmodo-t használtam a felsőbb osztályokban, amire egy tanuló emlékezett is.
A tanórákon igyekszem minél több hasznos programmal megismertetni a kisdiákjaimat, hátha valamelyiket megkedvelik és a későbbiekben is használni fogják. Már a tanév eleji ismétléseknél is új alkalmazásokat mutattam be, amelyek közül a popplet  nyerte el több diák tetszését. Amikor szabadon választhattak programot, azt vettem észre, hogy többen is ebben dolgoznak. A kérdésemre elmondták, hogy nagyon egyszerű a használata, átlátható és nekik nagyon tetszik. 
Azt hiszem, ez a legfontosabb, ezért érdemes újabb és újabb alkalmazásokat keresni és bemutatni a diákoknak.

2013. szeptember 8., vasárnap

Új kihívások



Elkezdődött az új tanév, ami tele van új feladatokkal, új kihívásokkal, sok változással 

Én is egy nagyon szép munkát kaptam: az egyik első osztály tanító nénije lettem. Mindig irigykedtem a tanító nénikre, akik bevezetik a kisgyerekeket az írás, olvasás, számolás rejtelmeibe. Amikor az elmúlt években helyettesítenem kellett elsőben, mindig rengeteg energiát kaptam tőlük. Most ezt nap mint nap tapasztalom. Bár még csak pár nap telt el az új tanévből, a gyerekek lelkesedése, kedvessége, tudásszomja kárpótol a sok bizonytalanságért. 

Mindennél többet jelent számomra, hogy szeretik az iskolát, szívesen jönnek tanulni, mosolygósak, örülnek minden új dolognak. Érdekes volt hallani, hogy azért szeretik az iskolát, mert itt lesz házi feladat, lehet tanulni. Bízom abban, hogy sokáig így gondolják majd.

Érdekes volt látni a szülők között is ismerős arcokat. Nagy öröm, hogy bíznak a gyerekek tanító nénijében, érdeklődnek, a kéréseket teljesítik, a javaslatokat megfogadják.
Mivel eddig nem kaptak a gyerekek tájékoztató füzetet, ezért a szülőkkel való könnyebb kapcsolattartás érdekében a Facebook-on zárt csoportot hoztam létre, ahol bármi kéréssel, problémával fordulhatnak hozzám a szülők, illetve én is tájékoztatni tudom őket a programokról, rendezvényekről.

A gyerekeknek pedig létrehoztam egy osztályblogot, ahova feladatokat, internetes játékokat teszek fel, amiket a szülőkkel együtt használhatnak.

Remélem, sok örömben, sikerben lesz részünk a közös munka során.

“A jó tanító nem saját tudásának gyümölcseit osztja meg a tanítványaival, hanem megmutatja nekik, hogyan arassák le saját gondolataik gyümölcseit.”
(Kahlil Gibran)

2013. július 14., vasárnap

Virtuális Egyetem

Mivel az elmúlt tanév nagyon hosszú volt, sok munkával teli, ezért eldöntöttem, hogy a nyáron az elmaradásaimat pótolom. Aztán Tóth Renátától, egy kedves ismerősömtől érkezett egy felhívás, hogy a Virtuális Egyetemen indul egy online kurzus "Gondolkodjunk együtt a digitális állampolgárságról" címmel. Gondoltam, belevágok, hiszen már több online kurzuson vettem részt.

Ez a kurzus más, mint az eddigiek, hiszen nem a Moodle keretrendszerben zajlik, hanem a Facebook keretein belül. Őszintén szólva, nem vagyok egy Facebook-függő, hiszen a gyerekekkel ellentétben, nem vagyok állandóan fent, naponta 1-2 alkalommal kapcsolódom be. Nem sok mindent osztok meg, de sok mindent megtudok a település rendezvényeiről, a közlekedésről stb. Ami nagyon tetszik benne az, hogy a bajban megmutatkozott az emberek összefogása és a közösségi oldal ereje, haszna is. 

A kurzuson több hozzászólásban olvashattam, hogy kollégáimnak negatív tapasztalatai is vannak a közösségi oldal használatával kapcsolatban. Igen, tudom, milyen veszélyeket rejt, de saját magam - szerencsére - ezt nem tapasztaltam. Sőt. Többször előfordult a múltban, hogy valamelyik tanítványom hiányzott az iskolából (verseny, betegség, stb.) és látva azt, hogy éppen fent vagyok, tőlem kérdezte meg, nagyon udvariasan, hogy milyen szavakat írtunk az órán, és a nyelvtani anyagot is röviden magyarázzam el neki. Meg is köszönte, le is másolta és másnapra meg is tanulta ezeket a szavakat.
Mivel az iskolai rendezvényeken, programokon szívesen fényképezek, ezeket a képeket sokszor elküldöm a szülőknek is a közösségi oldalon. Ezzel kapcsolatban is pozitív visszajelzéseket kaptam.

A  gyerekekkel viszont még nem dolgoztam a Facebook-on, helyette az Edmodo-t használjuk virtuális osztályteremként, ami mostanában esik át fejlesztésen. Ahogyan olvastam, most már teljesen hasonlítani fog a közösségi oldalakhoz. Első használatakor a gyerekek meg is állapították, hogy "ez olyan, mint a Facebook." 

Más ez a kurzus olyan szempontból is, hogy itt előadásokat hallgatunk meg különböző témákban, amikről kiscsoportban beszélgetünk, illetve hozzászólásokban is elmondhatjuk a véleményünket. Hallhattunk a  web 2.0 eszközökről, a OneNote programról, a személyiségről, a digitális lábnyomról az IKT kompetenciákról is előadásokat. Nagyon tetszik, hogy ezeket utólag is meghallgathatjuk. Eddig egy beszélgetésben vettem részt, ami a digitális lábnyomunkról, illetve annak kereséséről szólt. Nagyon érdekes, hogy a digitális lábnyom alapján milyen véleményt tudunk kialakítani a másik emberről. Ezért - szerintem - nagyon fontos, hogy mit osztunk meg, mit írunk, stb.

A gyerekeknek többször elmondom, hogy a fényképeik is ott maradnak a neten.  Többször láttam a szemükön, hogy hiszik is, meg nem is, ezért megnézték, hogy saját magukról milyen fényképek találhatók meg.
Érdekes volt hallani a véleményeiket:
"Erre a képre nem is emlékszem.." "Ezt meg ki rakta fel? " 
Volt olyan gyerek, akiről csak  sporttal kapcsolatos képeket találtunk. (pl. fociverseny, horgászverseny)
Remélem, hogy legalább néhány gyerek elgondolkodott azon, hogy tényleg minden utólag is visszakereshető.



Az előadások és a beszélgetések a Hangouts segítségével történtek. Erről a programról hallottam már, de még nem próbáltam ki, eddig. Nagyon tetszik, bár először furcsa volt a használata, de aztán már ment minden nagyon könnyen.  Azóta az ismerőseimnek is ajánlom a használatát.




Érdekes olvasni mások véleményét, tapasztalatait is az elhangzottakkal kapcsolatban.
Az irodalomjegyzék, az ajánlott videók, a hazai pedagógus blogok a továbbiakban is sok olvasnivalót adnak. Mindannyiunknak.

2013. május 27., hétfő

Digitális pedagógus konferencia 2013


Idén először vettem rész a Digitális pedagógus konferencián, és nagyon örültem, hogy részt vehettem rajta. Sok érdekes előadást hallottam, új ötleteket ismerhettem meg és nem utolsósorban találkozhattam azokkal a kollégákkal, ismerősökkel, akikkel eddig többnyire virtuálisan találkoztunk. 

Kíváncsain vártam a Digitális Pedagógus Díj átadását is, hiszen magam is részt vettem a pályázaton egy kolléganőmmel. Igaz, hogy díjat nem nyertünk, de az anyagot a kolléganőm sikerrel használta a gyerekeknél, amit magam is személyesen tapasztaltam.

Délelőtt Buda András előadásában megismerhettem egy új felosztást, amin rögtön el is gondolkodtam, hogy vajon magamat hova lehetne besorolni. Bizony a mai gyerekek messze előttünk járnak. Igaz ez a  nyelvhasználatukra is. Nagyon érdekes volt számomra Veszelszki Ágnes előadása a digitális nyelvhasználatról. A példák közül - megvallom - nem mindegyiket értettem. De ez már többször előfordult velem az iskolában is. A Netszótár nagy segítséget jelent a mai ifjúság megértésében. Prievara Tibor előadásában sok ötletet hallhattunk, amiknek előnyéről és nehézségeiről is beszélt. Már a tavalyi PIL Akadémián és a rendszeres webináriumokon is jó volt hallgatni hasznos ötleteit. B.Tier Noémi előadásában megismerhettük a digitális pedagógus és a digitális nemzedék jellemzőit is. Az előadás itt látható, olvasható.

A kerekasztal beszélgetés során azt éreztem, hogy milyen kár, hogy ilyen hamar befejeződött, hiszen szívesen hallgattam volna még. 

Nagyon jó volt, hogy a délelőtti előadásokat online is lehetett követni, de én is sajnálom, hogy a délutáni szekcióüléseket nem közvetítették, hiszen ott is nagyon sok érdekes téma került szóba. De annak örülök, hogy az előadások utólag megtekinthetők.

Mivel tanító végzettségem is van, ezért én a Jó gyakorlatok az alapozó szakaszban szekciót választottam és nem is csalódtam. Érdekes volt hallani, hogy óvodában milyen lehetőségek vannak IKT eszközök segítségével a fejlesztésre. Irma filmjén jó volt látni a vidám kisgyerekeket, akik örültek, amikor egy-egy feladatot sikeresen megoldottak. 

Kíváncsain vártam az IKT tanulókörről szóló előadást, ami itt megtekinthető. Hajni rengeteg alkalmazást ismertet meg a diákjaival, sok ötletet ad a pedagógusoknak is. A Versike program segítségével bárki könnyen, játékosan tanulhat meg egy-egy verset. Nagyon jó ötletnek tartom .

Nagyon örülök, hogy hallhattam ezeket az előadásokat, és azt gondolom, hogy ezekből a jó gyakorlatokból nagyon sok ötletet meríthetünk egymástól is. (tudásmegosztás)

2013. május 11., szombat

Weblapkészítés 2.


Az előző bejegyzésemben írtam arról, hogy weblapokat készítünk a gyerekekkel a ucoz segítségével.

Őszintén szólva kicsit féltem ettől a témától, mert már nagyon közeledik az év vége, a 8. osztályosok már semmit nem akarnak csinálni, legfőképpen tanulni, illetve új dolgokat kipróbálni nem. Igaz, hogy informatikaórákon szépen dolgoznak, mert az ott tanultakat, pl. a bemutatókészítést más órákon is tudják használni egy-egy kiselőadás során. 

Ezek ellenére azért belevágtunk és "csodában" volt részem. Már a regisztrációnál meglepődtem, hiszen pontosan elolvasták az utasításokat, megnyitották az e-mail fiókjukat és rákattintottak a megerősítő linkre is. Az egyik tanítványomnál úgy éreztem, hogy megakadt, ezért mondtam neki, hogy kattintson a linkre, mire ezt a választ kaptam: "De tanárnő, ezt én tudom." Igaz, ők ebben már profik. :)

A regisztráció után megbeszéltük, hogy hol találják meg a sablonokat, amik közül bármelyiket lehetett választani. Többen megkérdezték, hogy ez vagy az jó lesz-e, de megnyugtattam őket, hogy itt nincs rossz megoldás. Megmutattam azt is, hogy hogyan tudnak a vezérlőpultba belépni, bejegyzéseket írni, illetve képeket, videókat feltölteni. Én szeretek egy-egy gyerekkel, illetve kisebb csoportokkal foglalkozni, mert így biztos lehetek abban, hogy mindenki mindent megértett. Ekkor jobban tudok a felmerülő kérdésekre is válaszolni, hiszen szinte mindenki mást szeretne tudni. Mivel ez sok időbe telik, ezért többször előfordult régebben, hogy a gyerekek türelmetlenek voltak. Itt viszont ennek ellenkezőjét tapasztaltam: türelmesek voltak, segítettek egymásnak, igyekeztek maguk rájönni a megoldásra. (Csak akkor szóltak, ha már semmi ötletük nem volt.) Remélem, a további órákon is ilyen lelkesek lesznek.

Tanóra végefelé arra kértem a gyerekeket, hogy küldjék el nekem az oldal címét, mert összegyűjtöm őket, így könnyebben megnézhetik majd a társaik munkáját is. Erre kiválóan alkalmas a Netvibes, amiről a legutolsó tanfolyamon tanultam.

Én nagyon jól éreztem magam az órán, és azt hiszem, a gyerekek is élvezték ezt a feladatot. Ezt mutatja egy rövid történet is:
Az egyik fiút - akinek sokszor kellett eddig könyörögni, hogy csinálja a feladatot - megkérdeztem óra végén, hogy mi történt vele, hogy végig dolgozta a 45 percet. Válasz: Azért, mert ez érdekel."

Azt hiszem, ez a legnagyobb öröm egy pedagőgus számára, amikor ilyet hall, hiszen ez elfeledteti vele a sok gondot, küzdelmet. Ezért éri meg. 




2013. május 5., vasárnap

Weblapkészítés 1.

 
Közeledve a tanév vége felé informatikaórán megpróbálunk weblapot készíteni a 8. osztályos gyerekekkel. A tavalyi évben ehhez a GoogleSites-ot hívtam segítségül, de ez elég nehézkes volt, mert egyrészt nem volt mindenkinek gmail-fiókja, másrészt nehéz volt a gyerekeknek csoportban dolgozni. A tapasztalatokat levontam, így döntöttem el, hogy idén valami más alkalmazást próbálunk ki. Nagyon sokat töprengtem, mi lenne a legjobb, hiszen a fiúk közül többen érdeklődnek a HTML-szerkesztés iránt, a lányok viszont a legegyszerűbb megoldásokat kedvelik. 

Felmerült több alkalmazás is:
  1. a nemrég befejeződött tanfolyamon ismertem meg a Netvibes hírgyűjtőt, ami nagyon megtetszett, sok időt eltöltöttem a csinosítgatással, de attól félek, - ismerve a gyerekeket- hogy ők hamar összecsapnák a munkát
  2. a tutorunk, Robi ajánlotta a Wordpress-t, amit ki is próbáltam, de bevallom őszintén, hogy kicsit nehéznek tűnt számomra is. Persze lehet, ha több időm lett volna megismerkedni vele, akkor más lenne a véleményem. Talán egyszer erre is lesz időm :)
  3. egyik csoporttársunk ajánlotta az 5mp.eu oldalt, amit már ismertem, hiszen készítettem már benne weblapot, de azóta nem használtam
Több napos gondolkodás, latolgatás után végül arra jutottam, hogy valami más megoldást keresek, így akadtam rá a ucoz alkalmazásra, ahova ingyen regsiztrálhatunk, vagy akár Facebook-fiókunkkal is beléphetünk.

Az első benyomásaim a következők voltak:
  • rengeteg sablon közül lehet választani, így mindenki megtalálhatja a kedvére valót, de át is alakíthatja
  • modulokat, widget-eket, gadget-eket vehetünk fel kedvünk szerint
  • a fotóalbum részen mi magunk is felvehetünk kategóriákat, ahova egyszerüen tölthetjük fel képeinket, amelyekből diavetítést is készít a program
  • menük, oldalak nagyon könnyen szerkeszthetők
  • a vizuális szerkesztő mellett a HTML-szerkesztés is rendelkezésünkre áll
  • feltölthetünk, illetve beágyazhatunk videókat, mp3, vagy akár swf állományokat is
  • az admin felületre biztonságos a belépés (mindig más kódot kell begépelnünk)
  • a fórumon segítséget is találunk, ha elakadnánk
Őszintén szólva, nagyon sok időt töltöttem, illetve töltök el, hogy megismerjem a ucoz-t, de mindig találok valami újat.
Elkészítettem az első weboldalamat a segítségével, amit folyamatosan fogok bővíteni, fejleszteni, megtölteni tartalommal.
Az első szárnypróbálgatásom itt található.


2013. április 28., vasárnap

E-learning tananyag - Dropbox



Sokszor nosztalgiával gondolok a PROMPT által szervezett tanfolyamokra, főleg akkor, amikor új tanfolyam indul. Eszembe jutnak az "együtt töltött virtuális óráink", a társaim és nem utolsósorban a tutoraink is, akik mindig készségesen segítettek és segítenek a mai napig is, amiért nagy-nagy köszönettel tartozom.


Az egyik tanfolyamon egy e-learning tananyag készítése volt a feladatunk, amibe nagy lelkesedéssel kezdtünk, hiszen ez egy olyan gyakorlati munka volt, amit saját igényeink szerint alakíthattunk, formálhattunk. Én egy németes tananyagot készítettem, amely teszteket, hallás utáni értést, szövegértést, ismétlő feladatokat és természetesen új anyagot is tartalmazott. Természetesen ki is próbáltam, amelyről itt írtam.

Idén azonban észrevettem, hogy a hely, ahova a munkánkat feltöltöttük, nem működik. De a tutorunk, Robi a segítségemre sietett. Olvasva a blogbejegyzésemet, rögtön a megoldáson törte a fejét, így ajánlott nekem egy újabb alkalmazást a Dropbox-ot. Hallottam már róla, de nem használtam. SŐT! Azt sem tudtam, hogy nemcsak online lehet használni, hanem a számítógépre letöltve is. Aztán lassan megismerkedtem vele, és rájöttem, hogy egy rendkívül hasznos alkalmazás, amit biztosan fogok használni a továbbiakban is, hiszen terveim között szerepel, hogy készítek még tananyagokat a gyerekeknek, mivel pozitív visszajelzéseket kaptam tőlük.

A Dropbox első használatakor arra kell figyelni, hogy engedélyezzük a "Public folder" használatát, így az anyagainkat publikussá tehetjük. Ha ezt nem tesszük, akkor csak azok látják a könyvtárainkat, állományainkat, akikkel ezt megosztjuk. Persze ezt utólag is engedélyezhetjük.

A publikus megosztáskor az is nagyon tetszik, hogy a hosszú URL címet le is rövidíthetjük.

A tananyagom itt található.

"Soha le nem mondani, soha el nem csüggedni, ha kell, mindig újra kezdeni."
/Kossuth Lajos/


2013. április 14., vasárnap

Élet a GoogleReader után


Nemrégen több helyen is megjelent, hgoy a GoogleReader megszűnik. Pedig már  rutinná vált, hogy az újonnan megjelent bejegyzéseket naponta megnéztem egy helyen. Nagyon megszerettem a GoogleReader-t, pedig csak nemrégen kezdtem el rendszeresen használni. Miután a hír a megszűnésről megjelent, alternatívák után kezdtem el keresgélni. De ez másokat is foglalkoztat, mivel ezzel a témával foglalkozott a PCWorld számítástechnikai újság legújabb számában is, ahol több lehetséges "utódot" említ meg, köztük az általam is ismert Netvibes alkalmazást is, amiről itt írtam.

Most viszont a Feedly-ről szeretnék néhány gondolatot megosztani, amit ma próbáltam ki.
Az első benyomásaim a következők:
  • lehet ingyenesen integrálni a Firefox és a Chrome böngészőkbe is. Az integrálást követően az URL címtől bal oldalra megjelenik egy kis zöld ikon, amire kattintva jelentkezhetünk be a Feedly-be
  • használható mobileszközökön is, IOS-en, Android rendszeren és a Kindle olvasóval is
A bejelentkező oldalon két gombra kattinthatunk:
  • Login
  • Connect to GoogleReader
Egyenlőre bármelyikre kattintva egy újabb ablak jelenik meg, amely engedélyt kér. Ezt követően a böngészőben található zöld ikonra kattintva indul el az alkalmazás.

A bejelentkezét kvöetően a bal oldalon látható a következő kép a nevünk alatt:
 
 Az Organize-ra kattintva  látjuk a már meglévő csatornáinkat kategtóriákba rendezve, de itt vehetünk fel új kategóriát is. (Next Category)
A Preferences gombnál találjuk az általános beállításokat:
  • csak a mai, vagy az összes bejegyzés jelenjen-e meg
  • milyen formában jelenjenek meg a bejegyzések (cím, magazin kinézet, teljes cikk)
  • a kedvelt bejegyzések a Google+-ból, illetve a Facebook-ról megjelenjenek-e
  • betűtípus a fejlécben: Helvetia vagy Sans Serif
  • az alapértelmezett nyelv (magyar nincs benne, de a jövőben hátha.....)
  • frissítés beállítása (négyóránként)
  • olvasott, nem olvasott bejegyzések színánek beállítása
A bejegyzések megjelenését a jobb oldalon fent található ikonok segítségével is beállíthatjuk:

 Beállítási lehetőségek:
  • a GoogleReader-hez hasonló (címek felsorolva)
  • képek és rövid ismertető
  • magazin megjelenés
  • teljes cikk
Természetesen még sok beállítási lehetőséget találunk benne, így mindenki kialakíthatja a számára legmegfelelőbb kinézetet.

Úgy gondolom, hogy a GoogleReader után is van lehetőségünk a már megszeretett oldalaink egy helyen történő olvasására, legyen az pl. a Netvibes vagy a Feedly. Mivel a Netvibes-ot nagyon megkedveltem, így azt is fogom a továbbiakban is használni.


2013. április 2., kedd

Webes eszközök - összegzés



Végére ért a PROMPT Oktatóközpont által szervezett tanfolyam, amelyen webes eszközök használatát tanultuk meg. illetve ezek felhasználási módjait.
Sok-sok köszönet Robinak, hogy a feltett kérdéseinkre, problémáinkra gyorsan reagált,  segített, ha elakadtunk, jó ötleteket adott. :)

Biztos, hogy a tanfolyamon tanultakat hasznosítani fogom a munkám során, hiszen pl. a hírgyűjtőkről hallottam, de igazából nem használtam. Ugyanígy voltam a GoogleReader-rel is. Tudtam hogy van, de most kezdtem el használni. Rendkívül hasznos alkalmazásnak tartom, hiszen nagyon sok időt spórolunk meg azzal, hogy hozzánk érkeznek a hírek. 
Nagyon szívesen készítettem a Netvibes-ban nyilvános és privát oldalt is. Ezt szerintem kiválóan tudom használni a gyerekeknél, amikor a weboldalkészítést tanuljuk.

Azért is kedvelem az ilyen tanfolyamokat, mert bár személyesen nem találkozom a tutorral, a tanulótársakkal, mégis úgy érzem, hogy az interneten keresztül ismerjük egymást. Olyan kollégákkal ismerkedem meg, akik hozzám  hasonlóan gondolkodnak. Egymás blogbejegyzéseiből, fórumbejegyzéseiből is sokat tanulhattunk.

Remélem, még tanfolyamokon vagy személyesen találkozunk:)
Mindenkinek sok sikert kívánok a munkájában!

"Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk.
Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk.
Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy ők is éppolyan jól tudják.
Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk".
(Richard Bach)


2013. március 30., szombat

Tavaszra várva


Remélhetőleg már hamarosan megérkezik a várva várt tavasz, előbújnak a virágok, kizöldülnek a fák, csicseregni kezdenek a madarak.




Minden kedves Olvasómnak nagyon békés húsvéti ünnepet kívánok !
 

2013. március 27., szerda

Webes eszközök - online naptárak


A tanfolyam 5. hetében az online naptárakról tanultunk.  Ezt az alkalmazást eddig telefonon arra használtam, hogy emlékeztetőket állítsak be a családtagok, barátok születés, - és névnapjáról. Ez a lehetőség azért is tetszett meg, mert ugye, az ember feledékeny, így pedig mindenre emlékezni tudunk a technika segítségével. :) Természetesen a telefonon is beállíthatunk találkozókat, eseményeket is. Ezt a héten már ki is próbáltam.



A Gmail fiókomban ugyan láttam a naptár lehetőségét, de eddig nem használtam.
Biztosan megnéztem valamikor, mert engem nem üdvözölt a program, mint ahogyan Robi írta a tananyagban. :) Annyira nem foglalkoztam eddig vele, hogy még mindig angol nyelven kommunikált velem, amit gyorsan anyanyelvemre váltottam át.
Az online naptár kinézete nem volt ismeretlen számomra, mert a telefonon (Android rendszer) már sokszor találkoztam vele. Igaz, azt nem tudtam, hogy itt is beállíthatunk privát és nyilvános naptárt is. Nagyon megtetszett az is, hogy pl. az eseményeket más-más színnel jelölhetjük, emlékeztetőket, ismétléseket állíthatunk be stb. Erről részletesen itt olvashatunk.

Nagyon érdekes és új volt számomra, hogy a naptár megosztása több dolgot is jelenthet:
  1.  lehet egy naptáram, amiben bizonyos eseményeket osztok meg másokkal,
  2. lehet több naptáram, amelyek közül lesz olyan naptár, amelyik nyilvános, azaz megosztott, és lesz olyan, amelyik a privát bejegyzéseimet tartalmazza

Számomra az első megoldás azért szimpatikusabb, mert akkor csak egy naptárra kell figyelnem, így biztosabb, hogy minden eseményt megtalálok. Több naptár esetében előfordulhat - szerintem - hogy valamelyik naptárt elfelejtem megnézni, és lehet, hogy ott volt valami fontos esemény. Persze, ha beállítok emlékeztetőt, akár e-mail-ben, akár SMS-ben, akkor ez nem történhet meg :)
Úgy gondolom, hogy mindenki ki tudja választani a számára legmegfelelőbb megoldást.

Nagyon tetszik, hogy a megosztásnál is többféle beállítással találkozunk. (teljesen nyilvános naptár, elfoglaltsági adatok megtekintése, csak megadott személyekkel történő megosztás)

Ez az alkalmazás szerintem minden területen kiválóan használható:
  1. A privát naptárban fontos események beállítása (pl. születésnapok, névnapok, találkozók)
  2. Az oktatásban a naptár funkció segítségével a diákok tudják követni, hogy pl. mikor lesz felmérés, vagy mikor milyen esemény, program lesz az iskolában. Ha ezt az iskola weblapjára tesszük fel, akkor a szülők is minden eseményről értesülnek. 
  3. A vállalkozásokban a partnerekkel is könnyebb megvalósítani egy-egy találkozót, hiszen megtudjuk azt is a visszajelzésből, hogy a partner ráér-e. A közösen elkészítendő munkát pedig a Google Drive segítségével oszthatjuk meg partnereinkkel. (4. és 5. hét tananyaga így kapcsolódik össze)
Úgy gondolom, hogy az online naptár nagyon hasznos eszköz lehet a kezünkben. Ha az asztali számítógép, vagy a laptop nem áll rendelkezésünkre, akkor a telefonunkba  beírhatjuk  a fontos dolgokat. A naptárakat szinkronizálni  lehet, ami szintén egy nagyon jó megoldás.

Most már én is gyakrabban fogom használni ezt az alkalmazást a kézzel fogható naptár helyett.

2013. március 20., szerda

Webes eszközök - Google Drive

Ezen a héten a PROMPT tanfolyamán a 4. téma feldolgozására került sor. Mivel ez a Google Drive használata volt, ezért úgy gondoltam, hogy itt nem találkozom újdonsággal. De megint tévedtem, mert már az első tananyagnál leragadtam. Nem jutott volna eszembe, hogy mappákba rendezzem a dokumentumokat (pedig a merevlemezen ezt mindig így teszem) Ez talán a lustaságomnak is köszönhető, hogy ha felkerült egy dokumentum vagy magam készítettem egyet, akkor az szépen bekerült a sorba, minden rendszer nélkül. Pedig mennyivel könnyebb így kezelni őket. Rögtön neki is álltam a virtuális rendrakásnak: kitöröltem a felesleges dokumentumokat, létrehoztam a mappaszerkezetet (almappákkal együtt). Így minden áttekinthetővé vált egyszerre, ami nagy örömet okozott. Egy másik újdonság a rácsnézet volt, aminek szintén nagyon megörültem, ugyanis többször előfordul, hogy a figyelmetlenségem miatt elfelejtem elnevezni az itt létrehozott űrlapokat, így azok névtelen dokumentumok maradnak, amiből nem jövök rá, hogy mit is takarnak. A rácsnézetben csak rápillantok a kis képekre és már tudom is, hogy az űrlapot milyen témakörben készítettem.

A Google Drive asztali változatát is használtam. Érdekes volt látni, hogy amint létrehoztam online a mappaszerkezetet, azonnal megjelent az asztali változatban is.  Igaz, offline még nem próbáltam szerkeszteni dokumentumokat, mert a mobiltelefonon ezt elég nehézkesnek tartom, másrészt ha képet szeretnék betenni egy-egy dokumentumba, akkor ahhoz biztosan nem találok megfelelőt a gépen, ezért szükség van pl. a Google képkeresőjére. Ezzel máris összekapcsolódott az 1. és a 4. heti tananyag is. 

A Google Drive nagy előnye, hogy 5 GB tárhelyet biztosít a felhasználóknak.  Ez számomra nagyon előnyös, hiszen más gépen dolgozom a munkahelyemen és máson otthon. Így fontos számomra, hogy a dokumentumokat mindig mindenhonnan elérjem. Igen, tudom, hogy ott a pendrive. De mivel az ember feledékeny, így már velem is előfordult, hogy vagy nem volt nálam  pendrive, vagy egy másik volt éppen nálam. Mióta a Google Drive-ot használom, azóta nyugodt vagyok, hiszen a dokumentumok mindig elérhetők számomra, így a munkahelyemen is tudok dolgozni. Ez pedig a mostani változások között rendkívül fontos. Nagy előnye még, hogy egy helyen vannak a dokumentumaim, amiket természetesen nagyon könnyen tudok szerkeszteni.

A Google Drive lehetőséget ad dokumentumok megosztására is, így akár egy munkaközösség, akár néhány ember együtt tud gondolkodni, együtt tud dolgozni. A gyerekekkel ezt a lehetőséget még nem próbáltam ki, mivel nem sok gyerek rendelkezik gmail fiókkal. Ezért a dokumentum linkjét az Edmodo virtuális osztályterembe másolom be és ott osztom meg a gyerekekkel. A feladatok megoldása után lehetőségem van a megoldások ellenőrzésére is. Először a gyerekek meglepetten tapasztalták, hogy alig küldték el a kitöltött űrlapot, máris jeleztem, hogy megérkezett. Ha elfelejtettem szólni, akkor rá is kérdeztek. :)

Amikor felmérést írattam, akkor pedig egyénenként ellenőriztük a megoldásokat, megbeszéltük az előforduló hibákat és együtt százalékoltuk ki az eredményt a Számológép alkalmazás segítségével. Így akár egyéni fejlesztést is végezhetünk. 
Kár, hogy a gép nem tudja maga kijavítani a dolgozatokat :) 
Az viszont nagyon jó, hogy a válaszok összegzését megmutatja a Google Drive.:


Nemrégiben rajtam is kifogott az influenza, így néhány napot otthon töltöttem, ezért a gyerekek könnyen megoldható feladatot kaptak. Mindenkinek  kérdéseket kellett írni, amit elküldtek nekem e-mailben. Ezekből a kérdésekből következő órára összeállítottam egy űrlapot számukra. Érdekes volt látni, hallani, hogy mennyire örültek, amikor meglátták a saját kérdéseiket, sőt véleményt is alkottak.

Már régóta használom a Google Drive-ot, és nem csalódtam még benne. Már kezdetektől tetszik benne, hogy szöveget, táblázatot, prezentációt, űrlapot, rajzot is készíthetünk benne. A legfontosabb formázási lehetőséget megtaláljuk benne, így egy ingyenes alternatívát jelenthet.
A Google Drive mindenki számára egy nagyon hasznos eszköz.



2013. március 17., vasárnap

Netvibes és Panda


Az előző bejegyzésemben a Netvibes és a Panda alkalmazásokat hasonlítottam össze, de képet nem mutattam, amit most szeretnék  pótolni. A bejelentkezéshez regisztráció szükséges, ami ingyenes. Már a bejelentkező oldalon elolvashatjuk az alkalmazás  legfontosabb jellemzőit és véleményeket is látunk.

A Panda-ban kevesebb lehetőség van, mint a Netvibes-ban, de szerintem kezdésnek, kiindulásnak kiváló. Ekkor az alapokkal még a kezdők is megismerkedhetnek, utána a Netvibes-ban pedig az ismereteiket tovább bővíthetik. Én eddig inkább linkeket tettem fel, de most kipróbáltam a többi lehetőséget is: híreket, időjárást, sőt vicceket, idézeteket is megnéztem. 
A Panda-ban beállíthatjuk, hogy az oldalt csak mi lássuk, vagy az interneten, illetve a csoportunkban bárki láthassa. Én személyes oldalt állítottam össze, így ezt a képet tudom mellékelni.

A Panda-ban mások hirdetései is találhatók, de ha vállalkozásunk, cégünk van, akkor mi is lehetünk hirdetők.

Úgy gondolom, hogy az internet lehetőséget ad arra, hogy mindenki a neki legjobban tetsző és az igényeit leginkább kielégítő hírgyűjtőt használja.

2013. március 16., szombat

Webes eszközök - Netvibes


A tanfolyam 3. hetében megismerkedtünk a Netvibes hírgyűjtő portállal, aminek kinézete ismerős volt, hiszen a PROMPT egy előző tanfolyamán már találkoztunk a Widgami hírgyűjtővel. Igaz, hogy akkor nem készítettünk magunk ilyen gyűjteményt, ezért nagyon érdekes és hasznos volt az e heti tananyagunk. Csak elkezdeni volt nehéz, aztán már ment minden magától. Ha egyszer ezt elkezdi az ember, akkor egyre csak gyűlni fognak a különböző weboldalak, a különböző widget-ek és természetesen az újabb és újabb ötletek.

A személyes, illetve a publikus weboldal készítésében nagy segítséget jelentettek tutorunk, Farkas Róbert magyarázó videói . Sokszor hallgattam, néztem őket és közben csináltam is a látottakat, hogy így jobban rögzüljön minden egyes lépés.
 A sok widget között néha el-elvesztem, de a kérdésemre gyorsan kaptam segítséget. :)

Én eddig az általam hasznosnak és érdekesnek talált oldalakat a Könyvjelzőkbe gyűjtöttem, amiket mappákba rendeztem a könnyebb áttekinthetőség érdekében, de most elkezdtem a számomra érdekes weboldalakat átvinni a Netvibes-ba. Igaz, a publikus oldalamon is különböző füleket hoztam létre témánként. Az első fülre tettem a híreket szűkebb és tágabb környezetemből, a másodikra az informatikával, IKT-val kapcsolatos gyűjteményemet és a harmadik fülre a német nyelv oktatásával kapcsolatos hírek, videók kerültek.

 Eközben eszembe jutott, hogy hasonló dologgal én már találkoztam, ez pedig a Pandastart. Sőt, ott mér régebben elkezdtem a gyűjtögetést, de aztán elfeledkeztem róla.


A két alkalmazást össze is hasonlítottam:
  • A Netvibes-ban nagyon sok hasznos widget-tel találkozunk, így mindenki megtalálhatja a kedvére valót. Sőt, még keresni is lehet. Bár Magyarországot beállítva még kevés widget található, de reméljük, hogy a számuk fokozatosan növekedni fog.:) A Panda-ban ilyen még nincs.
  • Míg a Pandában Új dobozokat lehet felvenni, addig a Netvibes-ban tartalmakat adhatunk oldalunkhoz. Mindegyiknél lehetőség van különböző beállításokra, pl. színek kiválasztására.
  • A Panda-ban felvehetünk a dobozokba linkeket, híreket, időjárást, vicceket, képeket, videót, idézeteket. Én igazából csak a linkeket próbáltam ki eddig.
  • A Netvibes-ban attól függően, hogy milyen oldalt hozunk létre - publikust, vagy személyest - felvehetjük a levelezésünket is, a közösségi oldalainkat, RSS feed-eket, stb. Felsorolni sem lehet a lehetőségeket. A Panda-ban ezt nem találtam.
  • Érdekesség, hogy a Panda-ban pontok járnak a napi belépésért. 
Nekem nagyon megtetszett a Netvibes, most már oda gyűjtögetem témánként az érdekességeket. Szerintem bármilyen vállalkozásban, munkában jól jöhet egy-egy ilyen gyűjtemény, hiszen nem kell a kereséssel tölteni az időt.


2013. március 8., péntek

Webes eszközök - RSS olvasó

 A PROMPT által szervezett tanfolyam második hetéhez érkeztünk el, amelynek témája az RSS csatornák illetve a Google Reader használata volt. A téma nem volt számomra ismeretlen, bár eddig inkább a blogomra helyeztem el RSS feed-eket modulként. Itt beállítottam azt is, hogy milyen mélységig mutassa a híreket. Így a számomra fontos oldalakat nem kellett állandóan megnéznem, hogy történt-e ott valami változás, hiszen a modulokra rápillantva már láttam, van-e új bejegyzés, vagy nincs. Ennek előnye az volt, hogy bármely internetes gépen megnézhettem a blogomat.


A tanfolyamnak köszönhetően viszont kipróbáltam a Google Reader alkalmazást is, és egyre inkább megkedveltem, főleg akkor amikor a Beállítások -> Extráknál megtaláltam a Következő gombot. Az oldalon segítséget is adtak a gomb használatához. Én nagyon szeretek új programokat, szoftvereket kipróbálni, ezért - természetesen - ezt sem hagyhattam ki.  Miután belépek gmail fiókomba, már használhatom is. 

A gomb működése igen egyszerű: halad sorban az általam felvett RSS feed-eken és ahol új bejegyzést talál, azt megmutatja. Ha már nincsen több új bejegyzés, akkor ezt viccesen közli is: "Gratulálunk, ezt az internetet kimerítette". Ezt a gombot azonban én csak otthon élvezem, mert a munkahelyen természetesen nem állítottam be.
Nagyon elégedett vagyok a használatával. :)

A Google Reader-ben több beállítási lehetőség van, így mindenki kiválaszthatja, hogy melyik kinézet felel meg számára a legjobban. Ez is nagyon tetszik benne.
Létrehoztam hírcsatornát is, amely szintén egyszerű volt. A jövőben  még több hírcsatornát állítok össze, mert ezt is nagyon hasznosnak tartom.

Úgy gondolom, hogy nemcsak a vállalkozásokban, hanem az élet bármely területén nagyon hasznos alkalmazás, mivel nagyon sok időt, energiát spórolhatunk meg vele. 
Mindenkinek csak ajánlani tudom a használatát.



 

Régi ígéret

Néhány éve készítettem a PROMPT egyik tanfolyamán egy német nyelvű gyakorlóanyagot általános iskolásoknak. Abban az évben sajnos nem tudtam kipróbálni, de megígértem, hogy a tapasztalataimról mindenképpen beszámolok. Úgy gondoltam, hogy idén bármi történik is, kipróbálom az anyagot, így teljesítem az ígéretemet is.  Hiszen mindannyian ismerjük a mondást: Ígéret szép szó, ha megtartják, úgy jó.

Az első  meglepetés akkor ért, amikor nem nyílt meg az oldal. Először nem értettem, hogy mi is történt, de aztán egy rövid nyomozás és angoltudásom felelevenítése után rájöttem, hogy a staticloud.com oldallal van valami gond. Kevés vigaszt jelentett számomra, hogy mások is hasonló gondokkal küzdöttek. Rövid mérgelődés után arra gondoltam, hogy én mindent elmentek, archiválok, amiket valaha csináltam. (még a gimnáziumi történelem esszémet is gépre vittem, így megőrizve az utókornak), hátha szerencsém lesz és megtalálom most is a munkámat. Nagyon reménykedtem, de azt nem igazán tudtam, hogy melyik pendrive-on, vagy külső merevlemezen bújhat meg. Így keresésbe kezdtem, s szerencsére sikerrel jártam, így már semmi akadálya nem volt a kipróbálásnak.

4. osztályban néztük meg a gyerekekkel, akik az informatikával és a német nyelv rejtelmeivel is ebben a tanévben kezdtek el ismerkedni. Nagyon lelkes kis csoport, akik hálásak azért, ha a táblánál "játszunk", pedig ez is igazából tanulás. Mindent nagyon élveznek, szeretnek, az új dolgokat különösen.
Mivel teljesen kezdőkről van szó, ezért nem minden feladatot tudtunk megoldani.

Először megismerkedtünk közösen a felülettel, megcsináltunk néhány feladatot, meghallgattuk a szavak kiejtését is. Látszott a gyerekek arcán, hogy már az is örömet okozott nekik, hogy megértettek egy-egy szót. Azért is szeretek ilyen kisgyerekekkel foglalkozni, mert ők még lelkesek, kedvesek, látszik az igazi örömük. Igazából ez adja vissza azt a hitet, amit a nagyobbak érdektelensége miatt időnként elveszítek.

Ezután átismételtük a tanult bútorokat, ahol a HotPotatoes-ban készített párosításos feladatot nagyon hamar hibátlanul sikerült megoldaniuk. Nagyon magabiztosak voltak a feladatnál. Sőt, azt is mondták, hogy nagyon könnyű volt. Ezen fellelkesülve elhatároztam, hogy megpróbáljuk úgy is megcsinálni a feladatokat, hogy mindenki külön gépnél ül és a saját tempójában haladhat a gyakorlatokkal, tesztekkel. Ez azért aratott sikert a gyerekek körében, mert egyrészt az egérrel könnyebben helyre tudták húzni a szavakat a párosításnál, másrészt pedig mindenki csinálhatta a gyakorlatokat. Örömujjongás is volt, amikor valamelyik feladatot 100%-osra sikerült megoldani. Ha valamelyik feladat rosszabbul sikerült, akkor félve kérdezték meg, hogy  a 80%  nagyon rossz? Megnyugtattam őket, hogy volt a feladatban több számukra ismeretlen szó, a tanultakat viszont jól megoldották, ezért ez egyáltalán nem rossz teljesítmény.

Volt olyan kisgyerek, akinek a ClassTools-ban készített játékom annyira elnyerte a tetszését, hogy szinte nem is akart továbbmenni. Ő a lövöldözős játékot választotta, ami természetes, hiszen fiúról van szó, de nagyon boldog volt, amikor kiderült, hogy ő még a leggyorsabban mozgó szavakat is ki tudta lőni. Többször vissza is tért ide. A másik kedvenc a FlingtheTeacher játék volt, amit az interaktív táblánál is többször játszottunk már. Bár az volt a vélemény, hogy ott könnyebb, mert meg tudják egymással beszélni, itt viszont nem lehetett. Azért több tanulónak is sikerült a végén kilőni a szebbnél szebb kinézetű professzort. A játék azért is hasznos volt, mert több új szóval is találkoztak a gyerekek, amit azért sikerült megjegyezniük az óra végére.
A teszteket is sikeresen megoldották, a munkájukat maguk le tudták ellenőrizni és meg is állapították, hogy "Jaj, de hiszen ezt tudtam is, csak nem figyeltem." Büszkén mutatták a hibátlan teljesítményt.
Könnyebbek voltak azok, ahol egy jó megoldás volt. A több jó megoldás esetén már jobban végig kellett gondolniuk a dolgokat. Itt előfordult, hogy egy-egy szónál nem voltak biztosak a névelőben, ezért inkább nem jelölték be a szót.

Egy bátor kisfiú a szövegértéses feladatokat is megoldotta, elég jó eredménnyel.

Remélem, hogy a jövőben még vissza tudunk térni ehhez  a gyakorlóanyaghoz, más osztályokban is. Évről évre szerintem egyre több részt tudnak majd megoldani a gyerekek.

Fontosnak tartom, hogy ezáltal nemcsak új szavakat, kifejezéseket ismernek meg különféle tevékenységek közben, hanem fejlődik digitális kompetenciájuk is.


2013. február 27., szerda

Webes eszközök - internetes keresés

Ismét nagy örömmel kezdtem el egy internetes távoktatásos tanfolyamba, megint a PROMPT szervezésében. Néhány évvel ezelőtt vágtam bele az első ilyen "vállalkozásomba", és rögtön megtetszett, így ismét nagy lelkesen csatlakoztam egy újabb tanfolyamhoz. 5 hétig tanulunk, ismerkedünk majd különböző témákkal. (pl. keresés, RSS, stb.)

 Úgy gondoltam, hogy az első héten könnyű dolgom lesz, de nem így történt. Már a keresés témakörénél több újdonsággal találkoztam, főleg a tippek és trükkök tananyagnál. Mivel idáig mindent megtaláltam, - rövidebb- hosszabb idő alatt - amit kerestem, ezért nem kutattam egyszerűbb keresési megoldások után. Pedig mennyi-mennyi lehetőség van, ami a munkánkat, a keresésünket megkönnyíti. Természetesen ki is próbáltam őket, hátha így jobban rögzülnek.
Mivel jelenleg tanítok, így a gyerekeknek is tanítom ezt a tananyagrészt (éppen most), természetesen ők is inkább a kulcsszavas keresést használják. Állandóan próbálom őket rávenni, hogy kulcsszavakat írjanak be, és ne azt a kérdést, amit a feladatban olvasnak, de mindig akad néhány tanuló, aki erre nem figyel, így nehezebben találja meg a megoldást. 

Többféle feladatot alkalmazok, hogy így tegyem változatosabbá a gyerekek számára a keresést:
1. Először  kérdésekre keresik meg a választ, amit egy általam készített űrlapba írnak bele.
2. Keresztrejtvényt  (HotPot) úgy tudnak megoldani, ha a meghatározásokra interneten keresik meg a választ
3. A gyerekek maguk írnak kérdéseket és válaszokat, amikből összeállítok egy űrlapot vagy keresztrejtvényt.

A másik újdonság a Google Értesítő volt, amiről a tanfolyamon hallottam először. Most ismerkedem vele és jónak tűnik a használata, hiszen így rengeteg időt meg lehet spórolni. Először azt hittem, hogy valamit rosszul állítottam be, mert egyetlen értesítő sem érkezett hozzám. De ma megkaptam az első értesítőt, és most már biztos vagyok abban, hogy mindenképpen használni fogom, több témakörben is.

Összességében a keresésről elmondható, hogy a gyerekek sokkal szívesebben keresnek az interneten, mint a könyvtárban  a lexikonokban. Igaz, ők már a netgeneráció tagjai.


2013. február 3., vasárnap

E-mail kontra Facebook


Informatikaórákon többször adok diákjaimnak olyan feladatokat, amiket facebook-on vagy e-mail-ben kell elküldeni számomra. Érdekes megfigyelni, hogy a gyerekek mennyire próbálnak ragaszkodni a Facebook-hoz. Különféle kifogásokkal jönnek, hogy miért nem tudják a feladatot e-mail-ben elküldeni.
Pl. "Elfelejtettem az e-mail címemet." " Elfelejtettem a jelszót." "Csak otthon tudok belépni, mert ott be van állítva a jelszó is."

Az egyik osztályban éppen az e-mail, az e-mail küldése, fogadása, beállítása a tananyag. A legtöbb tanuló webes felületet használ a levelezéshez, de akadnak, akik ismerik az Outlook programot is

Az a tapasztalatom, hogy a netgeneráció az interneten jól használja a Facebook-ot, igaz nem mindenki figyel a biztonsági beállításokra. Hiába beszélünk többször is a veszélyekről, még mindig akadnak olyanok, akik szinte minden adatot megadnak magukról, állandóan posztolnak, lájkolnak, rengeteg fényképet töltenek fel. Megint bebizonyosodik, hogy elméletben tudják, ismerik a veszélyeket, de még nem mindig figyelnek azok betartására.

Nem sok tanuló használja a levelezést, ezért többeknek problémát okoz egy melléklet csatolása (ezért is adok ilyen jellegű feladatokat) Sokszor melléklet csatolása helyett - pl. egy szövegnél - a levelezőbe írják be a szöveget, ott próbálják formázni is.

 Többen csak azért használják az e-mail címüket, hogy a közösségi oldalakra, illetve játékokba regisztrálni tudjanak.

Néhány évvel ezelőtt egy iskolai rendezvényen hallottam egy verset az e-mail-ről, amit most mellékelek.

Varró Dániel

Email

Hát el vagyok egészen andalodva,
és gyönge szívem, ímé, reszketeg,
mióta éjjelente, hajnalonta
veled titokban ímélezgetek. 

Nem kell megszólítás, se semmi cécó,
és az se baj, ha nincsen ékezet,
csak kebelembe vésődjék e négy szó,
hogy: Önnek új levele érkezett! 

Az egész világ egy linkgyűjtemény,
az emberek, a tárgyak benne linkek,
bárhova kattintok, te tűnsz elém,
te vagy felvillanó websiteja mindnek. 

Te dobogsz bennem, mint versben a metrum.
Föltettem háttérnek a képedet,
s míg körülöttünk szikrázik a chat room,
látlak, miközben vakon gépelek. 

Hiába nem láttalak még, az embert,
ha minden betűd mégis eleven,
ha érezlek, mint kisujjam az entert…
Van nulladik látásra szerelem?